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基于上海牛津版《英语》7A Unit 8 Collecting things的两堂同课异构课的课堂观察,提出在英语写作课堂中引入创造性思维的策略,即优化前置作业,拓展学生的写作素材;优化写作活动,激发学生的写作热情;优化自查互评表,培养学生的读者意识等.认为引入创造性思维对优化英语写作教学至关重要.