【摘 要】
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记者:在当前卫视中,河南卫视是对当地资源优势挖掘很成功的卫视,并在这基础上,创造出了自己的特色栏目。您如何看待当前各个省级卫视的特色化办台趋势?那你们又是怎么做到这
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记者:在当前卫视中,河南卫视是对当地资源优势挖掘很成功的卫视,并在这基础上,创造出了自己的特色栏目。您如何看待当前各个省级卫视的特色化办台趋势?那你们又是怎么做到这一点的?
Reporter: In the current satellite TV, Henan Satellite TV is very successful on the local resources to tap the TV, and on this basis, has created its own special section. How do you think about the current trend of provincial-level TV stations in Taiwan? Then how do you do this?
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【中图分类号】G633.3 何谓"句读"？古人写文章是不断句也不标点的，后人阅读时，常在一句末尾用"。"断开，叫"句"；在语意未完需要停顿的地方用"、"断开，叫"读"。这就是古人说的"句读"，也就是我们讲的"断句标点"。 近两年，中考语文在考查学生文言文阅读能力方面，除了考查学生理解实词、虚词，翻译句子，理解文意四个基本题型外，又新增了对诵读能力的考查这一题型，即"断句标点"。断句标点已纳入考
【中图分类号】G623.5 新课标安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个领域的学习内容。从新课标对"解决问题"的目标来看，它的价值取向更注重培养学生的问题意识和应用意识，侧重于学生数学素养的提高与学生的发展。在小学数学中，数学思想方法给出了解决问题的方向，给出了解决问题的策略。为此，笔者就"解决问题"教学渗透数学思想进行了一些理性的探索与实践。 一、联系生活
摘要：小学语文属基础学科，对提高学生道德修养、塑造人格等方面意义重大。积极开展自主教学，可使学习过程中学生的主体地位充分体现。语文课堂自主教学需与时代发展需求相适应，强调实践能力和创新精神的重要性，重视人文精神和人文素养的培育，对学生正确德育和价值观的树立有非常积极的影响，是体验合作情感、培养合作精神的重要举措。虽目前小学语文教学仍有一定的不足之处，但相信通过培养学生自主性学习模式的开展，可达到自
[摘要]：随着今年高职院校的发展，职业指导工作已成为高职院校就业工作中的重点，但仍有不足之处。微信作为自媒体的新生力量，以其独特的功能受到大学生的青睐。文章分析了高职院校职业指导工作的现状及不足之处，以微信为载体加强职业指导的探索与创新，并提出解决的途径。 [关键词]：微信；高职院校；职业指导 【中图分类号】G712 进入21世纪，我国高等教育逐步走向大众化发展阶段，高职院校占了半壁江山，与
【中图分类号】G620 数学课后作业的辅导、布置与批改是教师课堂教学的延续，也是反馈教师教学过程、效果好坏、教学设计是否合理科学的有效途径，还是教师评估学生课堂知识理解掌握程度，了解学习态度、习惯重要渠道。在数学课后作业布置辅导及批改中，根据学生个体学习水平、知识基础、性格差异，实施分层指导，它有助于教师提高指导学生学习，调整教学方案、策略的针对性，使学生拥有学好数学的自信心，在学习活动中充分体
摘 要：审美教学应当是初中语文小说教学的追求方向，教师要注意引导学生理解小说中的自然美、社会美、艺术美，体味语言文字表达之美，从而在学习过程中获得美育熏陶。 关键词：初中语文；小说；审美教学 【中图分类号】G633.3 语文新课程标准中明确指出，在"语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。"[1] （P12） 根据课程
目的 探讨手术治疗胸腰段脊柱脊髓损伤的临床效果.方法 在医院2014年5月到2015年3月期间诊治的胸腰段脊柱脊髓损伤患者中抽取30例作研究对象,并对其采取经后路切开复位伤椎置
【中图分类号】G420 心理学知识告诉我们，人脑所受的外界信息，80%以上来自视觉。眼睛是视觉器官，视觉是人类最重要的感觉之一。在数学教学中，学生的学习离不开眼睛：有意注意决定了学生学习的发生，有心洞察决定了学生学习发现需要，有识创见决定了学生学习的发展需要。教师在教学活动中，想法设法创造各种机会，创设多种机关，帮助学生练就一双敏感、敏捷、敏锐的眼睛，让学生不再雾里看花，把所学知识看的真真切切、
【中图分类号】G623.2 识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。《语文课程标准》指出："识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。"由此可见，识字教学应结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。以下谈谈我低年级识字教学中的