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【摘要】在初中的英语教学中，写作能力是一种考验学生们的综合性语言运用实践活动，重点考察学生们对于所学习的英语知识掌握情况和相应的实践运用能力。提高学生们写作能力是英语学科的重要工作，在整个教学授课环节中教师们应该始终保持学生写作能力的训练，充分地进行语言训练，大量的词汇、句型的积累，才能让学生们写作水平得到极大的提升。
【关键词】初中英语;写作能力;策略
【作者简介】孙海平，吉林农安县杨树林乡初级中学。
在日常的教学授课中，初中的英语写作要求学生们能够通过英语知识的学习，进行独立的书写短文，能够运用相应的英语知识对简单的英语事物进行描绘在实际课堂中学生经常会出现词汇匮乏、语法混乱等问题，使得英语教学工作的开展十分困难。本文针对教学中的现实问题，做出几点应对策略，希望对于广大教师教学有所帮助。
一、增加学生们的词汇、句型掌握量
学生们想要提高自己的写作能力，需要相当大量的词汇储备，才能在写文章的时候简单应对。老师在实际的教学授课环节中，不仅仅要让学生加大词汇量的掌握，还有充分重视词汇量的积累量，常用的单词、词性、专有名词等掌握情况，才能开展提升学生们写作能力的工作。
英语汉语两种英语的区别较大，尤其是在一些词的词性上，在形容詞与副词之间，就有一定的区别，如果不能很好地掌握单词的词性，往往非常容易出现问题。The world is in danger 的意思是世界处于危险之中，有的学生没有良好的掌握相应的词性，把danger写成dangerous，就极大地偏离本意，这样的情况比比皆是。
在进行英语写作的时候，不能简简单单的进行词汇量的积累，要结合一定的句子，把词汇的特性充分显现出来，更好的表达出自己意思，英语跟汉语有一定的偏差必须要掌握一些常用的句式，用于写作之中，才能充分地提高学生们的英语能力。
二、培养学生阅读能力，从经典例文中总结学习
写作能力的提升另一个主要方法就是大量的阅读，从阅读中获取知识，这个阅读并不是单纯的阅读而是要在学习的同时去进行阅读，有效地进行阅读，初中学生们的英语还处于一个相对基础的阶段，为此在充分地进行阅读的同时，需要老师在一旁的充分指导，只有这样才能让学生们在阅读中找到阅读的意义，进而提升学生们的写作能力。例如在八年级下册的英语文章中“绿色瑞士”这篇教材就能充分地体现在学习中阅读，并且充分的提升自己的写作知识，老师们可以进行分步骤进行指导，首先用多媒体设备进行文章引出，让学生探究标题的含义，进而对文章话题的引入，让学生重点理解认识标题“绿色”的内涵。然后再让学生们进行文章的简单阅读，把自己所理解的标题含义带到文章中去，观察文章中的意思是否与自己所想的一样，充分探讨研究，进而去分析文章的主体与框架结构并且在结构中进一步分析文章的写作技巧，老师在充分地进行引导，让学生正确高效的学习。老师们可以带领学生对文章的开头结尾充分赏析，让学生发现其中的优点，进行学习。最后在进行文中的具体句子的分析，文中的例句，重点难点句子，老师们充分解析，让学生明白其中的知识。
老师们的课堂授课环节中并不是简单的数量积累，而是需要老师充分的引导，把提升学生们的写作能力作为出发点，不断强化学生们的写作能力。在相应的阅读课程后，老师可以要求学生在掌握课文的基础上进行文章主旨的延伸，让学生模仿写作一小段话，这样的做法能充分检验学生们在课文的学习后是否真的掌握了相应英语知识，写作能力有没有提高，由此可见老师们要对于学生的阅读进行精心策划，充分研究教材中课文的写作技巧，并且运用到自己的文章中去。
三、注重特殊语法学习与应用能力
初中的英语教学不同于小学英语，学生们的知识储备变得更加丰富。语法也多种多样，要让学生们灵活的运用起来各种语法。在英语写作的过程中，可以使用一些特殊的句式，能够极大的突显作者的英语水平。因此，广大初中生们的英语能力要在平时的积累中，更加注重质量。
在英语的学习过程中，特殊性语句不能仅记住简单的形式，这样的及意义非常容易出现错误，也不能和别的句式混在一起，特殊的语句有特殊的用法，学生们只简单的记忆形式，很容易产生记忆消失，只要学生们把这些不同的特殊句式成功地运用在自己所写的文章中，就一定能够提升自身的写作水平，在日常地写作出，老师可以教授给学生们一些简单的名人名言，英汉合理转化，让学生们提高自己的写作高度，使得学生们能在自己文章中表明自己的情感、立场这样的作文一定非常吸引人的目光。
四、结束语
言而总之，在英语课堂教学授课中，英语写作是一项十分重要的学术活动，能够充分的体现学生们的英语水平能力，在英语教学中有着很高的地位。学生们的优秀文章产生于老师们的正确引导和学生们的密切配合，老师的们正确引导加上学生们脑海中的知识储备，可以极其简单地就写出好的英语文章。提升初中生的英语写作能力，不是一朝一夕的事情，是一项长久的工作任务，需要广大人民教师的共同努力。
参考文献：
[1]周建荣.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].疯狂英语（教学版），2016（12）.
[2]翁盈.初中英语教学中如何提高学生的写作能力[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（32）.
【关键词】初中英语;写作能力;策略
【作者简介】孙海平，吉林农安县杨树林乡初级中学。
在日常的教学授课中，初中的英语写作要求学生们能够通过英语知识的学习，进行独立的书写短文，能够运用相应的英语知识对简单的英语事物进行描绘在实际课堂中学生经常会出现词汇匮乏、语法混乱等问题，使得英语教学工作的开展十分困难。本文针对教学中的现实问题，做出几点应对策略，希望对于广大教师教学有所帮助。
一、增加学生们的词汇、句型掌握量
学生们想要提高自己的写作能力，需要相当大量的词汇储备，才能在写文章的时候简单应对。老师在实际的教学授课环节中，不仅仅要让学生加大词汇量的掌握，还有充分重视词汇量的积累量，常用的单词、词性、专有名词等掌握情况，才能开展提升学生们写作能力的工作。
英语汉语两种英语的区别较大，尤其是在一些词的词性上，在形容詞与副词之间，就有一定的区别，如果不能很好地掌握单词的词性，往往非常容易出现问题。The world is in danger 的意思是世界处于危险之中，有的学生没有良好的掌握相应的词性，把danger写成dangerous，就极大地偏离本意，这样的情况比比皆是。
在进行英语写作的时候，不能简简单单的进行词汇量的积累，要结合一定的句子，把词汇的特性充分显现出来，更好的表达出自己意思，英语跟汉语有一定的偏差必须要掌握一些常用的句式，用于写作之中，才能充分地提高学生们的英语能力。
二、培养学生阅读能力，从经典例文中总结学习
写作能力的提升另一个主要方法就是大量的阅读，从阅读中获取知识，这个阅读并不是单纯的阅读而是要在学习的同时去进行阅读，有效地进行阅读，初中学生们的英语还处于一个相对基础的阶段，为此在充分地进行阅读的同时，需要老师在一旁的充分指导，只有这样才能让学生们在阅读中找到阅读的意义，进而提升学生们的写作能力。例如在八年级下册的英语文章中“绿色瑞士”这篇教材就能充分地体现在学习中阅读，并且充分的提升自己的写作知识，老师们可以进行分步骤进行指导，首先用多媒体设备进行文章引出，让学生探究标题的含义，进而对文章话题的引入，让学生重点理解认识标题“绿色”的内涵。然后再让学生们进行文章的简单阅读，把自己所理解的标题含义带到文章中去，观察文章中的意思是否与自己所想的一样，充分探讨研究，进而去分析文章的主体与框架结构并且在结构中进一步分析文章的写作技巧，老师在充分地进行引导，让学生正确高效的学习。老师们可以带领学生对文章的开头结尾充分赏析，让学生发现其中的优点，进行学习。最后在进行文中的具体句子的分析，文中的例句，重点难点句子，老师们充分解析，让学生明白其中的知识。
老师们的课堂授课环节中并不是简单的数量积累，而是需要老师充分的引导，把提升学生们的写作能力作为出发点，不断强化学生们的写作能力。在相应的阅读课程后，老师可以要求学生在掌握课文的基础上进行文章主旨的延伸，让学生模仿写作一小段话，这样的做法能充分检验学生们在课文的学习后是否真的掌握了相应英语知识，写作能力有没有提高，由此可见老师们要对于学生的阅读进行精心策划，充分研究教材中课文的写作技巧，并且运用到自己的文章中去。
三、注重特殊语法学习与应用能力
初中的英语教学不同于小学英语，学生们的知识储备变得更加丰富。语法也多种多样，要让学生们灵活的运用起来各种语法。在英语写作的过程中，可以使用一些特殊的句式，能够极大的突显作者的英语水平。因此，广大初中生们的英语能力要在平时的积累中，更加注重质量。
在英语的学习过程中，特殊性语句不能仅记住简单的形式，这样的及意义非常容易出现错误，也不能和别的句式混在一起，特殊的语句有特殊的用法，学生们只简单的记忆形式，很容易产生记忆消失，只要学生们把这些不同的特殊句式成功地运用在自己所写的文章中，就一定能够提升自身的写作水平，在日常地写作出，老师可以教授给学生们一些简单的名人名言，英汉合理转化，让学生们提高自己的写作高度，使得学生们能在自己文章中表明自己的情感、立场这样的作文一定非常吸引人的目光。
四、结束语
言而总之，在英语课堂教学授课中，英语写作是一项十分重要的学术活动，能够充分的体现学生们的英语水平能力，在英语教学中有着很高的地位。学生们的优秀文章产生于老师们的正确引导和学生们的密切配合，老师的们正确引导加上学生们脑海中的知识储备，可以极其简单地就写出好的英语文章。提升初中生的英语写作能力，不是一朝一夕的事情，是一项长久的工作任务，需要广大人民教师的共同努力。
参考文献：
[1]周建荣.初中英语教学中培养学生写作能力的途径[J].疯狂英语（教学版），2016（12）.
[2]翁盈.初中英语教学中如何提高学生的写作能力[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（32）.