一
　　
　　前不久，参加了一次学校管理研讨会，参会者均为中小学校长，几位发言嘉宾更是教育圈中声名显赫的大牌校长。研讨会举办方规定每人发言时间为30分钟，多数嘉宾却没有控制好时间。虽有专门的工作人员负责提醒，有一位嘉宾还是超时达二十多分钟，严重影响会议议程。举办方开始还不好意思强行制止，后来发现只是提醒效果甚微，只好硬着头皮变动作暗示为言语明示，总算只是压缩了就餐时间，没有打“加时赛”。
　　研讨会举办方原来的意图是请校长们相互分享他们的故事，通过故事说明自己的管理理念与管理方法。虽然会前与发言嘉宾有过沟通，但从会场情况看，多数嘉宾并没有理解举办方的意图，依然像专题报告会那样大讲学校的发展历程、辉煌成就和美好未来。有的嘉宾把原来三个小时的PPT内容在半个小时内讲完，效果可想而知。
　　按规则办事，这是现代社会一个基本的处世原则。教育中人，理当率先示范，因为这也是重要的教育内容之一。想不到，这些大牌校长中，除了个别嘉宾，竟然连发言不超过30分钟这样的一个简单的规定都不能遵守，我这个教育中人实在忍不住要怀疑，这些校长是怎么管理学校，怎么对老师提要求的。
　　
　　二
　　
　　教师节前夕，某县举行教育新闻发布会。提问阶段，在场的成年人请几位学生小记者先提问，两位小记者提了三个问题。
　　问题1：尊敬的局长您好，今天是第26个教师节，教育部以“尊师、感恩”为主题，将举办一系列的庆祝活动，请问我们县局为庆祝教师节安排了哪些活动？
　　问题2：在这样一个特殊的日子里，您希望我们全县学子们都做些什么呢？
　　问题3：作为一名学生，学校是我们学习、快乐成长的地方，您认为，学校开展什么样的活动能够发挥我们的特长，陶冶我们的情操，提高我们各方面的素质呢？
　　把这几个问题放在博客上，不附带一个字的主观评论。很快，有老师感叹：“这是孩子的话吗？天哪！”有老师一语中的：“孩子是代言人！”更有老师叹息：“我曾经说过‘向孩子学习’。现在看来，我们已经没有孩子了。”
　　“我们现在没有孩子了”，这不是危言耸听，很大程度上已经是事实了。看看这些年孩子们的作文，就知道我们或许真的不是在教育孩子，而是在害孩子，害得他们都不会说自己的话了，害得他们只会装模作样鹦鹉学舌，最后从言语、思维直至心灵，完全被成人、被世俗所控制。有人谓之“成熟”。
　　
　　三
　　
　　我们曾经有过那样的年代：不论男女老少，不管识字与否，人人要背诵领袖语录。一度，人们的日常生活交流都必须用领袖语录作为开头。于是出现这样的场景：
　　一个人去买苹果。
　　“全心全意为人民服务。给我来两斤苹果。”顾客说。
　　“要斗私批修。你自己选吧。”售货员说。
　　“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党员最讲认真。这个烂的我不要。”顾客说。
　　“人的正确思想是从哪里来的，不是从天上掉下来的。请你搭个小的。”售货员说。
　　要搁现在，这样的对话不被旁人看成精神病才怪，当年却还有更离谱的。说有一个老实巴交的农民，实在饿得不行了，冒着挨打、批斗、游行的危险去生产队的仓库偷谷子，为了给自己壮胆，也背诵领袖语录：
　　下定决心——去偷谷。
　　不怕牺牲——进了库。
　　排除万难——偷两担。
　　争取胜利——挑到屋。
　　现在回想当年的场景，大家都觉得可笑，甚至可能觉得太不可思议。事实上，我们现在并没有完全摆脱这样的话语方式。“为了繁荣社会主义文化给大家耍一场猴”的事，我们其实仍然在做着，只是大家已经习惯了；只是这样的表达方式很讨某些重要人物的喜欢，我们就没觉得有问题。可以肯定，我们的后代一定会笑话我们，就如同我们笑话三十多年前的那一幕一样。■
　　□编辑 江泓