【摘 要】
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近年来，丰城市除积极从高等师范院校、教科研所、市外优质中小学聘请优秀教师担任教师培训兼职教师之外，还采取个人自荐、学校推荐、专家评选的办法，从本市中小学中公开选聘了80余名一线优秀教师，分科组建本土教师培训专家团队，把教师培训专家由“游击队”打造成“正规军”。 按照《丰城市教师培训专家团队管理规定》，每个学科建立一个教师培训专家团队，每个团队设组长1名，成员5—7人，全面负责全市该科教师的培训需
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近年来，丰城市除积极从高等师范院校、教科研所、市外优质中小学聘请优秀教师担任教师培训兼职教师之外，还采取个人自荐、学校推荐、专家评选的办法，从本市中小学中公开选聘了80余名一线优秀教师，分科组建本土教师培训专家团队，把教师培训专家由“游击队”打造成“正规军”。
按照《丰城市教师培训专家团队管理规定》，每个学科建立一个教师培训专家团队，每个团队设组长1名，成员5—7人，全面负责全市该科教师的培训需求调查、培训方案制定、培训课程设置、培训学员辅导及培训组织管理。专家团队成员实行动态管理，两年一聘。聘任期间，每位成员必须认真履行诸如开展培训调研、制定培训方案、组织教师培训、进行专题讲学、网络在线释疑、批改学员作业、结对帮扶学员、评估培训效果、开展课题研究、创建名师工作室、指导学员跟岗实践等工作职责。
为调动专家成员的积极性，丰城市教育局为受聘教师专门发放聘任书，并明确规定：专家团队成员在职称聘任、评先晋职、绩效工资、外出培训等方面享有优先待遇，承担培训任务还将获得相应的报酬。
本土教师培训专家团队的建立，为丰城打造了一支既有丰富实践经验，又有深厚理论素养，理念先进、视野开阔的兼职教师培训队伍，教师培训工作也更接地气，更贴实际，更富实效。
（来源： 丰城市教育局 作者：李清兴）
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