【摘 要】
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初中数学知识具有较强的逻辑性，在课堂教学中若能够科学设计提问，令其具备针对性，则能够为初中数学课堂教学活动的顺利推进提供辅助，促进初中数学教学质量的提升。本文主要从以学
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初中数学知识具有较强的逻辑性，在课堂教学中若能够科学设计提问，令其具备针对性，则能够为初中数学课堂教学活动的顺利推进提供辅助，促进初中数学教学质量的提升。本文主要从以学生为主体、联系生活实际和注重提问深化这三方面入手，对初中数学课堂中提问的设计展开探究，旨在提升数学课堂提问设计的有效性，仅供相关人员参考。
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