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语文作为关系到民族特征的学科，历来受到方方面面的关注和重视，每次教学改革语文课程总是首当其冲。但是就是这样一门根植于母语的基础学科，多少年来连自己的学科性质也缺少一个合理的、明确的、科学的界定，以致语文学科教育改革摇摆不定，强调思想教育时，几乎把语文视同政治；重视工具作用时，又几乎把语文当作语言学来教，活生生的一篇文章被支解得七零八落、索然寡味。许多语文教师不知何去何从。