论文部分内容阅读
【摘 要】 幼儿阶段是行为习惯养成的关键时期，教师在幼儿教学中融入朱子文化对幼儿进行德育渗透，可以让幼儿扎根于传统中华优秀美德中茁壮成长，丰富幼儿精神内涵，提升幼儿人格修养，让幼儿更好地了解朱子文化，传承朱子文化，加快幼儿良好行为习惯的养成，为幼儿后续的成长发展奠定坚实的基础。
【关键词】 朱子文化 幼儿教育 行为习惯
朱熹是我国古代伟大的哲学家、教育家、思想家、文学家和诗人，朱子文化也是我国灿若星河的文化史中最光彩夺目的一颗星星，朱子文化中的理论对养成教育有深远的影响与意义。教师在幼儿行为习惯培养教学中结合朱子文化，加深幼儿对“仁义礼智信，忠孝廉耻直，刚勇慧敏宽”等传统道德实质的理解，从小给幼儿打好德育的基础，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
一、培养幼儿规则意识，做到眼到手到心到
“没有规矩，不成方圆”。教师在幼儿良好行为习惯培养教学中首先要树立幼儿的规则意识，正如各行各业中都有不同的规则，在幼儿园学习和生活中，幼儿园应当遵守相关的规则，以规则为支撑，加快幼儿良好行为习惯的养成。
例如，教师在带领幼儿学习写作和绘画时要给幼儿强调正确的坐姿和握笔姿势，让幼儿从小养成良好的书写习惯，正如《朱子家训》中所说的写字要领“身正，心静，气顺，自然”，让幼儿形成提笔即练字的良好书写习惯。在书写和绘画时，教师让幼儿做到“三个一”，把握好手离笔尖，胸离桌面，眼睛距书本的距离，避免幼儿在书写和绘画中出现错误的姿势，让幼儿做到眼到、手到、心到。此外，教师还可以在班级内展示朱子名言，给幼儿讲解名言中所表达的勤奮好学、艰苦朴素、崇善嫉恶、尊老爱幼、诚实守信、言行一致、关心他人的精神内涵，时刻提醒幼儿学习生活中注意规范自身的言行，帮助幼儿树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯，从小培养幼儿的规则意识，让幼儿更好地与他人相处和交往，利用朱子思想为幼儿今后的发展成长奠定坚实的基础。
二、学习朱子文化精神，灵性开展德育实践活动
《朱子家训》《蒙童须知》《训子从学帖》许多优秀思想对幼儿行为习惯培养有着积极、密不可分的影响，是开展幼儿良好行为习惯养成的优秀教材。教师在幼儿教育中带领幼儿学习朱子文化精神，给幼儿开展相关的德育实践活动，让幼儿在格物致知的实践学习中形成孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、诚实守信、言行一致的良好行为品质，让幼儿更好地继承中华民族优秀美德，打好幼儿德育基础。
例如，教师在幼儿良好行为习惯培养教学中给幼儿融合朱子文化可以培养幼儿高尚的道德情操和人文素养，以《朱子家训》《蒙童须知》《训子从学帖》中所强调的“父慈子孝，兄友弟恭，夫和妇柔，敬老爱幼，慎谈人短，莫矜己长”等加深幼儿对“仁义礼智信，忠孝廉耻直，刚勇慧敏宽”等传统道德实质的理解，让幼儿在学习生活中做到孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、诚实守信、言行一致，深化幼儿的精神内核，潜移默化地对幼儿进行德育渗透，让幼儿更好地传承并发扬中华优秀传统美德。基于朱子文化精神内涵给幼儿开展社会实践活动，让幼儿在身体力行中感悟朱子文化精髓，以实践体验、活动促进了形式，加快幼儿思想道德建设，培育幼儿良好的行为习惯。如“我是爸爸妈妈的得力小助手”“礼貌文明小标兵”等，让幼儿在实践活动中懂得感恩父母、回报父母，让幼儿与他人相处交往时更加文明礼貌、自尊自爱，发挥朱子文化在当代幼儿养成教育中的重要价值，从小培育幼儿良好的行为习惯。
三、讲解朱子生平事迹，弘扬朱子文化精神
朱熹留下许多文化教育资源，包括游览古迹、生平故事、文学墨宝等。教师在幼儿教育中给幼儿讲解朱熹的生平事迹，可以让幼儿在生动有趣的故事中潜移默化地受到朱子文化的熏陶，彰显朱子文化价值观、人生观的内核，推动幼儿思想教育。
例如，教师以讲故事的形式给幼儿介绍朱熹生活中发生的趣事，让幼儿在生动、形象、鲜活的事例中走进朱熹，感悟朱子文化内核，让朱子文化精神潜移默化地影响幼儿的价值观与人格观。朱熹自幼喜好诗文，在尤溪留下许多墨宝，包括板联、横匾、壁题、碑刻、石刻等，著有《玉溪桥》《九日登天湖》《明伦堂》《崇德斋》等。教师以此鼓励幼儿从小养成勤于记录的良好习惯，让幼儿可以将自己在生活中发生的趣事进行记录和描述，培养幼儿成为生活中的有心人。此外，教师给幼儿讲述“喜火兆毓七星儿”“四岁零童问天物”“半亩方塘二度桃”“三龟聚首送胜贤”“朱熹智审铁箍树”“求食慈母起孝心”等故事，让幼儿了解到朱曦从小就具有勤思善问、观察细微、热爱科学、诚信恭顺的优秀品质，让幼儿在朱熹的人物事迹中收获成长发展的启发，弘扬朱子文化精神，推动幼儿良好行为习惯的养成，完善幼儿的综合素养。
总之，朱子的生平事迹与文学作品是培养幼儿思想道德的好教材。教师在幼儿行为习惯培养教学中融合朱子文化向幼儿渗透德育内容，有助于丰富幼儿的精神生活，提升幼儿的道德情操，完善幼儿的人文修养，发挥朱子文化在当代幼儿养成教育中的巨大作用。相信在教师将朱子文化的幼儿良好行为习惯培养相结合的背景下，幼儿德育渗透教学将会取得明显的成效。教师要抓好幼儿行为习惯养成的关键时期，推动幼儿养成良好行为习惯，促进幼儿茁壮健康地成长。
参考文献
[1] 杨俊超.构建良好生态格局，打造园所生态文化——山东银座·英才幼儿园（集团）银座花园幼儿园生态文明教育纪实[J].环境教育，2018（z1）.
[2] 彭玉霞，吴蕾.坚持文化立园，打造“和”文化特色品牌——武汉市常码头幼儿园“和”文化建设策略探究[J].成才，2016（1）：50-53.
【关键词】 朱子文化 幼儿教育 行为习惯
朱熹是我国古代伟大的哲学家、教育家、思想家、文学家和诗人，朱子文化也是我国灿若星河的文化史中最光彩夺目的一颗星星，朱子文化中的理论对养成教育有深远的影响与意义。教师在幼儿行为习惯培养教学中结合朱子文化，加深幼儿对“仁义礼智信，忠孝廉耻直，刚勇慧敏宽”等传统道德实质的理解，从小给幼儿打好德育的基础，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
一、培养幼儿规则意识，做到眼到手到心到
“没有规矩，不成方圆”。教师在幼儿良好行为习惯培养教学中首先要树立幼儿的规则意识，正如各行各业中都有不同的规则，在幼儿园学习和生活中，幼儿园应当遵守相关的规则，以规则为支撑，加快幼儿良好行为习惯的养成。
例如，教师在带领幼儿学习写作和绘画时要给幼儿强调正确的坐姿和握笔姿势，让幼儿从小养成良好的书写习惯，正如《朱子家训》中所说的写字要领“身正，心静，气顺，自然”，让幼儿形成提笔即练字的良好书写习惯。在书写和绘画时，教师让幼儿做到“三个一”，把握好手离笔尖，胸离桌面，眼睛距书本的距离，避免幼儿在书写和绘画中出现错误的姿势，让幼儿做到眼到、手到、心到。此外，教师还可以在班级内展示朱子名言，给幼儿讲解名言中所表达的勤奮好学、艰苦朴素、崇善嫉恶、尊老爱幼、诚实守信、言行一致、关心他人的精神内涵，时刻提醒幼儿学习生活中注意规范自身的言行，帮助幼儿树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯，从小培养幼儿的规则意识，让幼儿更好地与他人相处和交往，利用朱子思想为幼儿今后的发展成长奠定坚实的基础。
二、学习朱子文化精神，灵性开展德育实践活动
《朱子家训》《蒙童须知》《训子从学帖》许多优秀思想对幼儿行为习惯培养有着积极、密不可分的影响，是开展幼儿良好行为习惯养成的优秀教材。教师在幼儿教育中带领幼儿学习朱子文化精神，给幼儿开展相关的德育实践活动，让幼儿在格物致知的实践学习中形成孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、诚实守信、言行一致的良好行为品质，让幼儿更好地继承中华民族优秀美德，打好幼儿德育基础。
例如，教师在幼儿良好行为习惯培养教学中给幼儿融合朱子文化可以培养幼儿高尚的道德情操和人文素养，以《朱子家训》《蒙童须知》《训子从学帖》中所强调的“父慈子孝，兄友弟恭，夫和妇柔，敬老爱幼，慎谈人短，莫矜己长”等加深幼儿对“仁义礼智信，忠孝廉耻直，刚勇慧敏宽”等传统道德实质的理解，让幼儿在学习生活中做到孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、诚实守信、言行一致，深化幼儿的精神内核，潜移默化地对幼儿进行德育渗透，让幼儿更好地传承并发扬中华优秀传统美德。基于朱子文化精神内涵给幼儿开展社会实践活动，让幼儿在身体力行中感悟朱子文化精髓，以实践体验、活动促进了形式，加快幼儿思想道德建设，培育幼儿良好的行为习惯。如“我是爸爸妈妈的得力小助手”“礼貌文明小标兵”等，让幼儿在实践活动中懂得感恩父母、回报父母，让幼儿与他人相处交往时更加文明礼貌、自尊自爱，发挥朱子文化在当代幼儿养成教育中的重要价值，从小培育幼儿良好的行为习惯。
三、讲解朱子生平事迹，弘扬朱子文化精神
朱熹留下许多文化教育资源，包括游览古迹、生平故事、文学墨宝等。教师在幼儿教育中给幼儿讲解朱熹的生平事迹，可以让幼儿在生动有趣的故事中潜移默化地受到朱子文化的熏陶，彰显朱子文化价值观、人生观的内核，推动幼儿思想教育。
例如，教师以讲故事的形式给幼儿介绍朱熹生活中发生的趣事，让幼儿在生动、形象、鲜活的事例中走进朱熹，感悟朱子文化内核，让朱子文化精神潜移默化地影响幼儿的价值观与人格观。朱熹自幼喜好诗文，在尤溪留下许多墨宝，包括板联、横匾、壁题、碑刻、石刻等，著有《玉溪桥》《九日登天湖》《明伦堂》《崇德斋》等。教师以此鼓励幼儿从小养成勤于记录的良好习惯，让幼儿可以将自己在生活中发生的趣事进行记录和描述，培养幼儿成为生活中的有心人。此外，教师给幼儿讲述“喜火兆毓七星儿”“四岁零童问天物”“半亩方塘二度桃”“三龟聚首送胜贤”“朱熹智审铁箍树”“求食慈母起孝心”等故事，让幼儿了解到朱曦从小就具有勤思善问、观察细微、热爱科学、诚信恭顺的优秀品质，让幼儿在朱熹的人物事迹中收获成长发展的启发，弘扬朱子文化精神，推动幼儿良好行为习惯的养成，完善幼儿的综合素养。
总之，朱子的生平事迹与文学作品是培养幼儿思想道德的好教材。教师在幼儿行为习惯培养教学中融合朱子文化向幼儿渗透德育内容，有助于丰富幼儿的精神生活，提升幼儿的道德情操，完善幼儿的人文修养，发挥朱子文化在当代幼儿养成教育中的巨大作用。相信在教师将朱子文化的幼儿良好行为习惯培养相结合的背景下，幼儿德育渗透教学将会取得明显的成效。教师要抓好幼儿行为习惯养成的关键时期，推动幼儿养成良好行为习惯，促进幼儿茁壮健康地成长。
参考文献
[1] 杨俊超.构建良好生态格局，打造园所生态文化——山东银座·英才幼儿园（集团）银座花园幼儿园生态文明教育纪实[J].环境教育，2018（z1）.
[2] 彭玉霞，吴蕾.坚持文化立园，打造“和”文化特色品牌——武汉市常码头幼儿园“和”文化建设策略探究[J].成才，2016（1）：50-53.