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摘 要：当前高职院在培养学生职业教育能力方面有着自己的优势与特色，同时高职教育不能只抓职业教育还要抓素质教育。本文笔者主要对高职学生思想道德素质建设进行了探讨。
关键词：高职学生;思想道德;素质建设;对策
思想道德素质是指人在思想道德社会化过程中经社会教化和个体内化的方式而形成的内在思想道德素养和思想道德品质的有机总和，它是人的综合素质的重耍组成部分，是一种内在于个体，使个体能在具体的思想道德情境中按照一定的思想道德行为规范行动的较为稳定的心理品质。它具有社会性、历史性、稳定性、可塑性、能动性和相对独立性等特征。
一、加强大学生思想道德素质教育的必要性
1.加强学生思想道德素质教育是实现“中国梦”的需要
大学生思想道德素质教育，是道德认识转化为道德行为的重要保证。没有坚韧不拔的道德意志支撑，就不可能坚毅顽强地为实现“中国梦”而斗争。我国正处在社会主义初级阶段，面临着建设社会主义现代化强国的艰巨任务。社会主义事业的成败，在很大程度上取决于全民族的科学文化素质和思想道德素质的提高和人才的培养。而大学生思想道德素质，直接影响着教育事业的成败，影响着中华民族的科学文化和道德水平。
2.加强学生思想道德素质教育，是确立道德信念，自我完善的需要
确立道德信念，是大学生道德教育的关键和核心，是培养他们共产主义道德意志素质的中心环节。只有确立了高尚的道德信念的人，才能自觉地选择行为，识别善恶，排除万难，始终不渝地履行自己的道德义务，成为高尚的人。可以说，道德修养是大学生自身人格完善的必由之路。大学生道德素质的培养，一方面，受社会和学校的道德教育的影响，另一方面，靠自己自觉地、长期地进行自我教育、自我锻炼和自我修养。道德信念是人的道德素质的灵魂和支柱。养成道德习惯，是大学生道德教育的归宿和结果。
3.加强学生思想道德素质教育是培养大学生共产主义道德素质的重要环节
认识是行为的先导。没有正确的道德认识，就不可能产生正确的道德行为，而人们的道德认识愈全面、愈深刻，就愈能自觉地选择和支配自己的职业行为。培养道德情感和锻炼道德意志，是大学生道德教育不可缺少的中介和必要条件，是培养他们共产主义道德素质的环节。
二、当前高职学生思想道德面临的现状问题
随着经济多元化的发展，网络、微信时代的到来，海量的信息和知识每天都冲击高职学生的头脑，导致一些学生道德判断标准和道德行为标准都出现了一些不容忽视的问题。
1.不爱学习，考风差
当前高职学生在学习方面不是太好，他们大部分对学习没有兴趣，课堂上玩手机、打游戏、上网聊天、无故旷课成了一种习惯，课下更是不想看书，根本不管学习的事情，有的学生上课，但不带书，学习氛围几乎为零。同时学生考试作弊的现象在高职院校里已经是不争的事实，由于种种原因，高职院校的学生整体知识水平不高，考试作弊、抄袭作业等在不少高职院校的大学生心目中不再是那么不光彩的事，已经习以为常，且作弊的手段越来越高，如运用高科技手段作弊，雇佣“枪手”代考等，他们完全忘记了学院的规章制度，忘记了道德对他们的约束。
2.功利化严重，集体主义观念不强
随着社会的发展和进步，经济的发达，大学生的价值观也受到影响，逐渐功利化。他们更重视个人利益和眼前利益、以自我为中心，个人主义色彩严重。例如，有些高职学生担任学生干部的初衷不是为班级和集体服务，而是要在档案中增添一笔，提高自己的就业竞争力;有些学生在校园学习生活中，带来社会上的不良作风，利己主义和个人价值观发生扭曲。有的学生甚至是在涉及到个人利益的问题时，产生冲突的时候，负面情绪特别严重，不愿意与他人分享情绪，对他人、集体和社会都体现出冷漠的情绪。
3.缺乏诚信，职业道德素养滑坡
据招生就业办反馈来的信息，高职学生在就业的过程中，普遍存在有不诚信现象。一是制造虚假的个人简历。说自己可以做很多工作，但实际上，一上岗是很多工作不会做，这样造成给企业的第一印象就是不诚信。二是频频毁约跳槽。一种情况是：工作了一段时间，对工作没有兴趣和激情，选择辞职。另一种情况是：用人单位投入大量人力和财力对他们进行培训，培训结束后毁约跳槽。他们违背了诚信的原则，破坏了正常的就业秩序，加重了“就业难”的问题，更甚至，损害了整个大学生群体的形象。三是职业道德素养不高，对待工作马马虎虎，不认真，没有热情，最终一事无成。
三、加强高职学生思想道德素质建设的对策
1.完善学生思想政治教育体系
高职院校思想道德建设必须明确学校教师的职责，改进和完善教学研究制度，把提升高职学生思想道德素养作为学校人才培养工作的重中之重，坚持育人为本，德育为先，不断加强和改进高职学生思想政治教育。在教育中要体现基础素质和思想道德素质的结合，发挥课堂教学应有的效用。
2.认真学习，树立正确价值观。
大学生思想道德教育是一种理智的、自觉的活动，它需要以正确的理论为指导，需要丰富的科学文化知识和道德理论作为基础。大学生的道德素质和道德境界是和他们的世界观、人生观分不开的。认真地、系统地学习马克思主义理论，可以使大学生掌握科学的世界观和方法论，从根本上提高思想素质，坚定正确的政治方向，明确自己的历史重任，树立远大的革命理想、不断地改造认识能力和实践能力，去完善自己的精神境界。
3.倡导感恩教育
党中央明确指出我国高等教育要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高高等教育质量。因此，在高职教学中，特别是在“两课”的教学过程中，我们教育工作者应通过开展丰富多彩的感恩教育，把知恩、感恩、报恩的思想融入每个学生的观念中去，引导他们对自身成长历程进行思考，教育他们形成正确的知恩、感恩观念，进而培养他们对家庭对社会形成报恩观。教育者要在课堂上列举日常生活中的一些事例来让大家明白“要感恩先感谢”。另外高职院校要倡导学生在学习和生活中开展“谢谢”活动，让学生对身边的每个人习惯说声谢谢，这样不仅提高学生自身的形象和素质，同时还可以造就良好的学习环境和校园文化氛围。通过开展感恩活动，不但能够激发学生沉寂的感恩之心，还能让学生时刻用感恩的心情去表达感情，处处为他人、为社会、为国家着想。通过开展感恩活动，能让学生自觉地知恩报恩，同时还会摒弃社会上那些“恩将仇报”或“知恩不报”的不良行为，对提升大学生的思想道德水平，促进良好的社会风气具有积极的意义。培养学生的感恩意识，是大学思想道德素质教育的重要组成部分，也是学校践行社会主义荣辱观的必由之路。因此，只要不断开展感恩教育活动，才会真正塑造出品学兼优的学生，才会真正培养出以国家利益和民族利益为重的学生，才会真正成为推动社会主义事业进步的中坚力量。 4.加强学生思想道德工作队伍的师德师风建设
加强师德师风建设，为学生思想政治教育工作树立光辉的典范，榜样的力量足无穷的。教师的人格魅力在学生的道德行为养成中具有广泛而深远的影响。学生最敬重、最佩服的往往是既有渊博的知识、高尚的师德、乐于帮助的教师。效仿的作用是无形的，产生的表率作用足巨大的，老师往往能影响学生一生的轨迹。教师应根据自己的言语及行为在校园活动中的影响，提升学生的道德自律能力，改变由教师管理及监督的模式，转向学生自我管理，进而转向学生自我约束行为模式。世界上最难的是生活，每个人的生活大多数足以自我角度考虑问题，所以作为教师，要让他们学会生活，学会学习。教师要做的不仅是对学生进行的智力训练，不仅是灌输理论知识，更重要的是生活教育，做人的原则的教育。
5.加强社会实践活动，增强思想政治教学的实效性
社会实践是大学生思想道德教育的重要环节，它最有利于大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，并在此过程中正确地认识社会、查找自身不足、增长才干。在社会实践中，大学生不仅可以开阔眼界，扩大知识面，把理论和实践更好地结合起来，把所学知识服务于社会，而且还能接受锻炼，磨炼意志，提高社会适应能力。加强体验教育，让大学生在社会实践中锤炼思想道德情操。充分利用校企合作资源，与合作企业一起建设展现企业奋斗发展历程、革新创造等主题的成长成才教育基地，以博物馆、纪念馆、革命旧址为依托建立爱国主义和革命传统教育基地，让学生进行参观、调查、学习，撰写心得体会、调查报告，增加学生的亲身体验与感受，增强思想政治教学的实效性。
6.加强校园文化建设，促进学生良好品德的形成
校园文化建设是学校精神文明建设的重要内容，是一种隐性的教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用。强化校园文化，创建一个健康向上、生动活泼的校园文化氛围，充分发挥校园文化的主导作用，让学生在潜移默化中受到的感染和熏陶。因此，如何充分利用学校资源，构建具有人文性、教育性、科学性的校园文化，使其发挥学校的育人功能。科学地构建校园文化，对深化德育改革、促进学生良好的品德形成具有重要意义。富有特色、具有针对性、形式生动活泼的文化科技活动能够激发兴趣、陶冶情操、启迪智慧、提高素质，具有很强的教育亲和力和渗透性。因此，加强校园文化德育建设、强化校园文化的育人功能，已经成为落实学校思想道德教育教学的一种有效途径。
参考文献：
[1]赵友元.论思想道德素质培养与人的科学发展的一致性[J].学校党建与思想教育.2012
[2]曹利华、胡晓萍.大学生思想道德素质与高校德育绩效测评研究[J].攀枝花学院学报.2013
[3]向先、夏金星.职业院校思想道德教育现状及孔子思想的导入[J].学理论.2014
关键词：高职学生;思想道德;素质建设;对策
思想道德素质是指人在思想道德社会化过程中经社会教化和个体内化的方式而形成的内在思想道德素养和思想道德品质的有机总和，它是人的综合素质的重耍组成部分，是一种内在于个体，使个体能在具体的思想道德情境中按照一定的思想道德行为规范行动的较为稳定的心理品质。它具有社会性、历史性、稳定性、可塑性、能动性和相对独立性等特征。
一、加强大学生思想道德素质教育的必要性
1.加强学生思想道德素质教育是实现“中国梦”的需要
大学生思想道德素质教育，是道德认识转化为道德行为的重要保证。没有坚韧不拔的道德意志支撑，就不可能坚毅顽强地为实现“中国梦”而斗争。我国正处在社会主义初级阶段，面临着建设社会主义现代化强国的艰巨任务。社会主义事业的成败，在很大程度上取决于全民族的科学文化素质和思想道德素质的提高和人才的培养。而大学生思想道德素质，直接影响着教育事业的成败，影响着中华民族的科学文化和道德水平。
2.加强学生思想道德素质教育，是确立道德信念，自我完善的需要
确立道德信念，是大学生道德教育的关键和核心，是培养他们共产主义道德意志素质的中心环节。只有确立了高尚的道德信念的人，才能自觉地选择行为，识别善恶，排除万难，始终不渝地履行自己的道德义务，成为高尚的人。可以说，道德修养是大学生自身人格完善的必由之路。大学生道德素质的培养，一方面，受社会和学校的道德教育的影响，另一方面，靠自己自觉地、长期地进行自我教育、自我锻炼和自我修养。道德信念是人的道德素质的灵魂和支柱。养成道德习惯，是大学生道德教育的归宿和结果。
3.加强学生思想道德素质教育是培养大学生共产主义道德素质的重要环节
认识是行为的先导。没有正确的道德认识，就不可能产生正确的道德行为，而人们的道德认识愈全面、愈深刻，就愈能自觉地选择和支配自己的职业行为。培养道德情感和锻炼道德意志，是大学生道德教育不可缺少的中介和必要条件，是培养他们共产主义道德素质的环节。
二、当前高职学生思想道德面临的现状问题
随着经济多元化的发展，网络、微信时代的到来，海量的信息和知识每天都冲击高职学生的头脑，导致一些学生道德判断标准和道德行为标准都出现了一些不容忽视的问题。
1.不爱学习，考风差
当前高职学生在学习方面不是太好，他们大部分对学习没有兴趣，课堂上玩手机、打游戏、上网聊天、无故旷课成了一种习惯，课下更是不想看书，根本不管学习的事情，有的学生上课，但不带书，学习氛围几乎为零。同时学生考试作弊的现象在高职院校里已经是不争的事实，由于种种原因，高职院校的学生整体知识水平不高，考试作弊、抄袭作业等在不少高职院校的大学生心目中不再是那么不光彩的事，已经习以为常，且作弊的手段越来越高，如运用高科技手段作弊，雇佣“枪手”代考等，他们完全忘记了学院的规章制度，忘记了道德对他们的约束。
2.功利化严重，集体主义观念不强
随着社会的发展和进步，经济的发达，大学生的价值观也受到影响，逐渐功利化。他们更重视个人利益和眼前利益、以自我为中心，个人主义色彩严重。例如，有些高职学生担任学生干部的初衷不是为班级和集体服务，而是要在档案中增添一笔，提高自己的就业竞争力;有些学生在校园学习生活中，带来社会上的不良作风，利己主义和个人价值观发生扭曲。有的学生甚至是在涉及到个人利益的问题时，产生冲突的时候，负面情绪特别严重，不愿意与他人分享情绪，对他人、集体和社会都体现出冷漠的情绪。
3.缺乏诚信，职业道德素养滑坡
据招生就业办反馈来的信息，高职学生在就业的过程中，普遍存在有不诚信现象。一是制造虚假的个人简历。说自己可以做很多工作，但实际上，一上岗是很多工作不会做，这样造成给企业的第一印象就是不诚信。二是频频毁约跳槽。一种情况是：工作了一段时间，对工作没有兴趣和激情，选择辞职。另一种情况是：用人单位投入大量人力和财力对他们进行培训，培训结束后毁约跳槽。他们违背了诚信的原则，破坏了正常的就业秩序，加重了“就业难”的问题，更甚至，损害了整个大学生群体的形象。三是职业道德素养不高，对待工作马马虎虎，不认真，没有热情，最终一事无成。
三、加强高职学生思想道德素质建设的对策
1.完善学生思想政治教育体系
高职院校思想道德建设必须明确学校教师的职责，改进和完善教学研究制度，把提升高职学生思想道德素养作为学校人才培养工作的重中之重，坚持育人为本，德育为先，不断加强和改进高职学生思想政治教育。在教育中要体现基础素质和思想道德素质的结合，发挥课堂教学应有的效用。
2.认真学习，树立正确价值观。
大学生思想道德教育是一种理智的、自觉的活动，它需要以正确的理论为指导，需要丰富的科学文化知识和道德理论作为基础。大学生的道德素质和道德境界是和他们的世界观、人生观分不开的。认真地、系统地学习马克思主义理论，可以使大学生掌握科学的世界观和方法论，从根本上提高思想素质，坚定正确的政治方向，明确自己的历史重任，树立远大的革命理想、不断地改造认识能力和实践能力，去完善自己的精神境界。
3.倡导感恩教育
党中央明确指出我国高等教育要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高高等教育质量。因此，在高职教学中，特别是在“两课”的教学过程中，我们教育工作者应通过开展丰富多彩的感恩教育，把知恩、感恩、报恩的思想融入每个学生的观念中去，引导他们对自身成长历程进行思考，教育他们形成正确的知恩、感恩观念，进而培养他们对家庭对社会形成报恩观。教育者要在课堂上列举日常生活中的一些事例来让大家明白“要感恩先感谢”。另外高职院校要倡导学生在学习和生活中开展“谢谢”活动，让学生对身边的每个人习惯说声谢谢，这样不仅提高学生自身的形象和素质，同时还可以造就良好的学习环境和校园文化氛围。通过开展感恩活动，不但能够激发学生沉寂的感恩之心，还能让学生时刻用感恩的心情去表达感情，处处为他人、为社会、为国家着想。通过开展感恩活动，能让学生自觉地知恩报恩，同时还会摒弃社会上那些“恩将仇报”或“知恩不报”的不良行为，对提升大学生的思想道德水平，促进良好的社会风气具有积极的意义。培养学生的感恩意识，是大学思想道德素质教育的重要组成部分，也是学校践行社会主义荣辱观的必由之路。因此，只要不断开展感恩教育活动，才会真正塑造出品学兼优的学生，才会真正培养出以国家利益和民族利益为重的学生，才会真正成为推动社会主义事业进步的中坚力量。 4.加强学生思想道德工作队伍的师德师风建设
加强师德师风建设，为学生思想政治教育工作树立光辉的典范，榜样的力量足无穷的。教师的人格魅力在学生的道德行为养成中具有广泛而深远的影响。学生最敬重、最佩服的往往是既有渊博的知识、高尚的师德、乐于帮助的教师。效仿的作用是无形的，产生的表率作用足巨大的，老师往往能影响学生一生的轨迹。教师应根据自己的言语及行为在校园活动中的影响，提升学生的道德自律能力，改变由教师管理及监督的模式，转向学生自我管理，进而转向学生自我约束行为模式。世界上最难的是生活，每个人的生活大多数足以自我角度考虑问题，所以作为教师，要让他们学会生活，学会学习。教师要做的不仅是对学生进行的智力训练，不仅是灌输理论知识，更重要的是生活教育，做人的原则的教育。
5.加强社会实践活动，增强思想政治教学的实效性
社会实践是大学生思想道德教育的重要环节，它最有利于大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，并在此过程中正确地认识社会、查找自身不足、增长才干。在社会实践中，大学生不仅可以开阔眼界，扩大知识面，把理论和实践更好地结合起来，把所学知识服务于社会，而且还能接受锻炼，磨炼意志，提高社会适应能力。加强体验教育，让大学生在社会实践中锤炼思想道德情操。充分利用校企合作资源，与合作企业一起建设展现企业奋斗发展历程、革新创造等主题的成长成才教育基地，以博物馆、纪念馆、革命旧址为依托建立爱国主义和革命传统教育基地，让学生进行参观、调查、学习，撰写心得体会、调查报告，增加学生的亲身体验与感受，增强思想政治教学的实效性。
6.加强校园文化建设，促进学生良好品德的形成
校园文化建设是学校精神文明建设的重要内容，是一种隐性的教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用。强化校园文化，创建一个健康向上、生动活泼的校园文化氛围，充分发挥校园文化的主导作用，让学生在潜移默化中受到的感染和熏陶。因此，如何充分利用学校资源，构建具有人文性、教育性、科学性的校园文化，使其发挥学校的育人功能。科学地构建校园文化，对深化德育改革、促进学生良好的品德形成具有重要意义。富有特色、具有针对性、形式生动活泼的文化科技活动能够激发兴趣、陶冶情操、启迪智慧、提高素质，具有很强的教育亲和力和渗透性。因此，加强校园文化德育建设、强化校园文化的育人功能，已经成为落实学校思想道德教育教学的一种有效途径。
参考文献：
[1]赵友元.论思想道德素质培养与人的科学发展的一致性[J].学校党建与思想教育.2012
[2]曹利华、胡晓萍.大学生思想道德素质与高校德育绩效测评研究[J].攀枝花学院学报.2013
[3]向先、夏金星.职业院校思想道德教育现状及孔子思想的导入[J].学理论.2014