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摘要：随着我们国家教育的不断发展和普及，目前我国在幼儿园，小学，中学这方面的教育水平都在不断提高，学校数量也在不断的增加。在教育水平不断提高的同时，教学管理体制方面的问题却不断出现，特别是在幼儿园管理教育中。本文将着重对幼儿园面临的管理体制方面的问题展开讨论，通过提高教师的教学策略，优化学校的管理制度等手段解决一些学生在学校学习内容空泛，学习形式乏味等问题。
关键词：教育水平;教学管理体制;幼儿园管理;教学策略;解决
学生在幼儿园时期接受的教育是学习的开端，是非常重要的，在学前教育中接受的良好教育将会受益终生。但是我们国家目前在幼儿园教育管理体制方面还存在一些不利因素，这些因素将制约着学生各种能力的提高，因此本文将对这些存在的问题进行逐一探讨并提出解决方案，帮助同学们在幼儿园时期就养成良好的学习习惯。
1幼儿园教育
1.1幼儿园教育的重要性
幼儿园的学习作为一个学生的起跑阶段，在整个教育过程中占据着重要地位，也受到了社会各方面的广泛重视。处在启蒙时期的学生知识储备很少，他们的思想也非常的单纯可爱。他们就好像一张纯净无暇的白纸，然后用他们慢慢自己接受的各种新知识作为画笔，在这张白纸上开始完成一幅画。当然，正是由于这种原因，他们在这个时候学习知识要比他们人学习效果要好很多。国家目前也出台着多种政策支持着学前教育的发展，国家也在加大对学前教育方面的资金投入，规范和完善学前教育管理的各项规章制度，把学生在幼儿园内的安全放在首要地位，在确保学生安全的同时能够让学生们在幼儿园内能够开心学校快乐成长，享到着与小伙伴们一起玩耍的欢乐时光。家长们也都非常重视着学前教育，他们为了自己的孩子以后能够更好的发展，开始给自己的孩子挑选适合自己孩子学习的幼儿园，并且频繁与自己孩子班级的老师联系，重视着孩子们在幼儿园的学习及表现情况。
1.2幼儿园管理体制面临的主要问题
我们国家在幼儿园管理体制方面的主要问题主要表现在方方面面。首先，是学生的安全问题，很多幼儿园存在着较多的安全隐患，比如在幼儿园里有很多课桌棱角锋利，而幼儿园的小朋友特别活泼，喜欢蹦蹦跳跳的到处跑，就会很容易磕到桌子上;还有学生做手工的剪刀有的非常锋利，容易误伤其他同学。另外学校在组织安排上可能存在着一些问题，课外活动时如果值班老师安排不够得当，就不能立即的发现学生的一些突发情况。还有一个问题比较突出的问题是关于学生学习内容的，有些教师会认为幼儿园学习的内容比较简单，就不允以重视。其实幼儿园学习的内容非常重要，因为学生在幼儿园时期的可塑性是非常强的。在这个时候学生的思维灵活度以及反应速度都是非常快的，能够在较短的时间里学习更多的知识，并且能够形成长期记忆。正如我们上面所说的，他们就好像一张白纸，这个时候在上面添写东西是非常容易的。所以教师要通过正确的教学方法帮助同学们树立正确的学习思想。
2如何解决幼儿园管理体制存在的问题
2.1学校方面
学校在幼儿园管理体制方面要不断进行完善和优化。首先，学校要注意各项基础设施，更换没有锋利棱角的课桌，避免学生出现误伤情况。学校要挑选认真负责的门卫，严格落实学校的出入制度，避免让社会闲杂人员进入学校威胁学生安全。另外，学校在安排好校园各个地方的值班老师去应对一些突发状况。在学生的食品方面也要进行严格把关，确保学校饭菜质量过关。并且学校严格要求教师，不断提高教师的教学水平。
2.2教师方面
教师要重视幼儿园对学生进行的教育，避免出现教育内容空洞无趣现象。在课堂教学内容上，教师要对自己本职工作认真负责，教会幼儿园小朋友基本汉字写法和读音以及在数学方面一些基本的运算等内容。幼儿园时期的学生处于一个懵懵懂懂的时期，他们对这個世界的看法认识都是比较简单美好的，教师要给予他们正确的引导。教师可以教学生待人接物方面的礼仪，要把“谢谢”“对不起”这些基本礼貌用语长挂嘴边，教师也可以在课堂上教同学们一些朗朗上口的歌谣，丰富课堂内容。另外，教师要帮助同学们培养一些兴趣，比如在音乐方面，如果让学生从幼儿园时期就接受专业音乐的熏陶，能够提高他们的美感，提升幸福感。在启蒙时期让音乐当做一门兴趣培养，可以在一定程度上去增加学生的自信心，音乐的学习在很多时候可以为同学们上台表演提供机会，上台表演可以提高学生的反应能力，并且可以在收获掌声的同时提高学生的自信心。在学生安全方面，教师要高度重视。如果发现生病的同学不能置之不理，及时送往医务室并与家长取得联系;学生午睡时，要在旁边守护，以免突发情况发生;学生进行课外活动时，尽量不要让学生离开自己的视线;要注意观察学生的情绪，及时发现学生存在的各种问题。
3结束语
在幼儿园时期对学生进行培养是非常重要的，关于幼儿园管理体制方面的探索和完善任重而道远。虽然目前还是存在着一些问题，但是总体趋势还是不断往上发展的。因此，学校要不断完善和提高管理能力，教师也要不断努力，完善出现的种种问题，帮助同学们健康快乐成长！
参考文献：
[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016，（05）.
[2]刘婷婷.浅析新时期下幼儿教育的几个特点[J].新课程，2016，（01）
[3]刘珍.我国幼儿教育管理体制研究[J].山西青年，2016（14）.
关键词：教育水平;教学管理体制;幼儿园管理;教学策略;解决
学生在幼儿园时期接受的教育是学习的开端，是非常重要的，在学前教育中接受的良好教育将会受益终生。但是我们国家目前在幼儿园教育管理体制方面还存在一些不利因素，这些因素将制约着学生各种能力的提高，因此本文将对这些存在的问题进行逐一探讨并提出解决方案，帮助同学们在幼儿园时期就养成良好的学习习惯。
1幼儿园教育
1.1幼儿园教育的重要性
幼儿园的学习作为一个学生的起跑阶段，在整个教育过程中占据着重要地位，也受到了社会各方面的广泛重视。处在启蒙时期的学生知识储备很少，他们的思想也非常的单纯可爱。他们就好像一张纯净无暇的白纸，然后用他们慢慢自己接受的各种新知识作为画笔，在这张白纸上开始完成一幅画。当然，正是由于这种原因，他们在这个时候学习知识要比他们人学习效果要好很多。国家目前也出台着多种政策支持着学前教育的发展，国家也在加大对学前教育方面的资金投入，规范和完善学前教育管理的各项规章制度，把学生在幼儿园内的安全放在首要地位，在确保学生安全的同时能够让学生们在幼儿园内能够开心学校快乐成长，享到着与小伙伴们一起玩耍的欢乐时光。家长们也都非常重视着学前教育，他们为了自己的孩子以后能够更好的发展，开始给自己的孩子挑选适合自己孩子学习的幼儿园，并且频繁与自己孩子班级的老师联系，重视着孩子们在幼儿园的学习及表现情况。
1.2幼儿园管理体制面临的主要问题
我们国家在幼儿园管理体制方面的主要问题主要表现在方方面面。首先，是学生的安全问题，很多幼儿园存在着较多的安全隐患，比如在幼儿园里有很多课桌棱角锋利，而幼儿园的小朋友特别活泼，喜欢蹦蹦跳跳的到处跑，就会很容易磕到桌子上;还有学生做手工的剪刀有的非常锋利，容易误伤其他同学。另外学校在组织安排上可能存在着一些问题，课外活动时如果值班老师安排不够得当，就不能立即的发现学生的一些突发情况。还有一个问题比较突出的问题是关于学生学习内容的，有些教师会认为幼儿园学习的内容比较简单，就不允以重视。其实幼儿园学习的内容非常重要，因为学生在幼儿园时期的可塑性是非常强的。在这个时候学生的思维灵活度以及反应速度都是非常快的，能够在较短的时间里学习更多的知识，并且能够形成长期记忆。正如我们上面所说的，他们就好像一张白纸，这个时候在上面添写东西是非常容易的。所以教师要通过正确的教学方法帮助同学们树立正确的学习思想。
2如何解决幼儿园管理体制存在的问题
2.1学校方面
学校在幼儿园管理体制方面要不断进行完善和优化。首先，学校要注意各项基础设施，更换没有锋利棱角的课桌，避免学生出现误伤情况。学校要挑选认真负责的门卫，严格落实学校的出入制度，避免让社会闲杂人员进入学校威胁学生安全。另外，学校在安排好校园各个地方的值班老师去应对一些突发状况。在学生的食品方面也要进行严格把关，确保学校饭菜质量过关。并且学校严格要求教师，不断提高教师的教学水平。
2.2教师方面
教师要重视幼儿园对学生进行的教育，避免出现教育内容空洞无趣现象。在课堂教学内容上，教师要对自己本职工作认真负责，教会幼儿园小朋友基本汉字写法和读音以及在数学方面一些基本的运算等内容。幼儿园时期的学生处于一个懵懵懂懂的时期，他们对这個世界的看法认识都是比较简单美好的，教师要给予他们正确的引导。教师可以教学生待人接物方面的礼仪，要把“谢谢”“对不起”这些基本礼貌用语长挂嘴边，教师也可以在课堂上教同学们一些朗朗上口的歌谣，丰富课堂内容。另外，教师要帮助同学们培养一些兴趣，比如在音乐方面，如果让学生从幼儿园时期就接受专业音乐的熏陶，能够提高他们的美感，提升幸福感。在启蒙时期让音乐当做一门兴趣培养，可以在一定程度上去增加学生的自信心，音乐的学习在很多时候可以为同学们上台表演提供机会，上台表演可以提高学生的反应能力，并且可以在收获掌声的同时提高学生的自信心。在学生安全方面，教师要高度重视。如果发现生病的同学不能置之不理，及时送往医务室并与家长取得联系;学生午睡时，要在旁边守护，以免突发情况发生;学生进行课外活动时，尽量不要让学生离开自己的视线;要注意观察学生的情绪，及时发现学生存在的各种问题。
3结束语
在幼儿园时期对学生进行培养是非常重要的，关于幼儿园管理体制方面的探索和完善任重而道远。虽然目前还是存在着一些问题，但是总体趋势还是不断往上发展的。因此，学校要不断完善和提高管理能力，教师也要不断努力，完善出现的种种问题，帮助同学们健康快乐成长！
参考文献：
[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016，（05）.
[2]刘婷婷.浅析新时期下幼儿教育的几个特点[J].新课程，2016，（01）
[3]刘珍.我国幼儿教育管理体制研究[J].山西青年，2016（14）.