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一、情境导入rn教学意图:创设情境,激发兴趣,引出活动目标:观察,找证据.rn师:(PPT出示动物园场景图)科学探究小组去参观动物园,他们发现不同的动物的腿的条数是不一样的.有同学认为动物园里2条腿的动物比4条腿的动物多,但也有同学认为6条腿的动物更多.那么,究竟谁的看法正确呢?
《分工合作找证据》课堂实录与评析
【摘 要】
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一、情境导入rn教学意图:创设情境,激发兴趣,引出活动目标:观察,找证据.rn师:(PPT出示动物园场景图)科学探究小组去参观动物园,他们发现不同的动物的腿的条数是不一样的.有同
【机 构】
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广东省深圳市福田区南华小学 518031
【出 处】
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湖北教育（科学课）
【发表日期】
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2018年1期
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