从新课改的标准中，我们可以发现其对作文教学的具体内容进行了指导，包括教学思想、学习目标、实施方法、评价体系等，但是在实践中我们却发现与之相去甚远，如何改变这一现状，也就是作文教学的改革方法、改革目标，这是本文讨论的重点。
　　 一.新课改后的作文教学现状阐述
　　 1.应试思想过浓
　　 这是我国整个教育体系的不足造成的，高考被定义为人生的分水岭，不论是家长还是教师都对高考给予了过高的重视，认为学习就是为了高考，因此，作文的写作目的也是满足高考的目标，所以，目前我国的众多高中在作文教学中都偏向了应试教育，功利性过强，这在一定程度上破坏了教学的本质目的，破坏了作文教学的科学、系统、严谨，影响了作文教学质量，导致的后果十分严重。
　　 2.教学方法落后
　　 我国目前的教学方法都显得过于狭隘，在作文教学中，很多教师遵循的是统一命题，按照自定的标准进行评分，教师认为可以从其中发现问题，进而解决问题。不可否认，其在一定程度上可以提升作文的写作质量，但是相对而言，其速度较慢，而且学生的水平参差不齐，一刀切的教学方式并不合适，而且，作文是一个自由发挥的行业，不应该在形式、内容上过多的限制学生发展，阻碍学生创新意识的提高。
　　 3.批改方法的不足
　　 我国的著名教育学家叶圣陶先生曾指出：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。”也就是教育最后达到的目标是授之以渔，学才是教学的主体，教只是引导，充分调动学生的学习积极性是教学过程中不容忽视的一条准则。而目前我国的众多中学作文教学方法显得枯燥、毫无创意，在作文的命题上也是过去曾经写过的，都是反复，而且在学生的作文上没有找到重点，这对提高学生的积极性极为不利，而且，作文的写作在高考的关键阶段是较为费事的学习，即使写作，学生也只是为了高分、为了考试，而这都是违背教学的本质的。
　　 4.学生的知识量不足
　　 为了尽快完成知识的学习，节省时间复习高考，很多学生都将大部分时间埋首在数理化的题海中，剩余的时间还要完成英语的复习以及语文基础知识的积累，作文自然就被忽略，更别提课外知识的积累，而缺少相关内容的积累，就会造成写出的作文内容枯燥、语言滞涩，只是简单的素材的堆积，因此，必须丰富学生的知识量。
　　 二.高中作文教学的改革对策探讨
　　 1.教学方法的改革
　　 针对目前我国的作文教学方法的不足，相关部门要给予高度的重视，协调好多个学科之间的联系，做好指导和评价的工作，对于高中作文的教学应该建立完整的教学机制，对于学生人文素养的提高，从教师到学生以及相关部门都要创造条件，保证学生有足够的时间进行阅读和生活的积累。
　　 2. 生活是作文最好的素材
　　 语言与文学二者之间的关系相当的密切，精彩的语文，美妙的词句才能写出生动的作文，才能让作文中融入充足的思想和深刻的内容，语言是作文赖以生存的根源，而生活是作文最基本的素材。作者要想表达自己深刻的思想，丰富的内容，独特的构思，完美的布局，无不依赖文章的语言来完成，因此，文章语言的优劣，不仅决定文章价值层次的高低，而且决定文章的成败。生活是作文的源泉，只有充分了解生活，对与生活相关的政治、经济、文化、思想有一定的认识，才能写出真正的文章。有成绩的作家都曾经历生活的磨练，都曾从生活的考验中积累了许多的知识。同时，紧跟时代的发展，才能写出具有时代感，现代意识强的文章，才能真正感受到时代的气息。
　　 3.作文教学按照计划执行
　　 作为语文教师，在作文的教学中要注意提高学生的观察能力，从生活中寻找到作文的素材，来源生活，高于生活的创作才能感染人，才能称为成功的作品。生活中的人、物、事件都是观察的对象，在细节之处发现不同，比较后得出结论，用你的笔去描绘其不同，就是一篇成功的作文。除此之外，老师还要在作文的批改部分做一个改变，也就是作文的评价体系需要改变，很多教师的评语缺乏重点，笼统而广泛，缺乏特色，缺乏引导和指导。按照计划进行教学，循序渐进地进行作文改革。
　　 综上所述，我们可以发现，在作文的教学过程中教师最大的作用不是教，而是引导，要为学生创造良好的环境进行平等的教学，采取因材施教，分类指导的方式逐渐推进教学质量的提高。要想改变我国作文教学的现状，必须坚持与时俱进，紧跟时代的步伐，不断地创新理念，进行素质教育。改善我国作文的教育现状任重而道远。
　　
　　 韩晶，教师，现居黑龙江大庆。