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摘要：目前我国大力倡导素质教育，教师在传授知识的同时也需要向学生传递社会正能量，引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯。小学阶段的教育是基础教育，这个时期教师向学生传递的知识将会对学生的价值观和行为习惯产生长远影响。目前，我国农村小学生在文明礼仪方面和城市学生相比有所差距，农村小学生的文明礼仪意识较为薄弱，对此本文以农村小学生文明礼仪缺失的原因为切入点，针对农村小学生的文明礼仪缺失的教育对策展开研究。
引言
农村地区教育资源紧缺，近年来我国虽然大力投入农村教育，但是由于诸多因素制约，我国农村地区的教育发展和城市比较仍然有较大差距，其中一个重要原因是农村地区学生综合素质较低，小学生文明礼仪缺失的现象相对严重，一些学生没有礼貌意识，严重制约着小学生未来的发展。对此，研究农村地区小学生礼仪缺失原因及相应对策将会进一步推动我国农村地区小学素质教育的发展。
关键词：农村地区;小学教育;素质教育;文明礼仪;原因与对策
礼仪缺失的原因分析
家庭教育“有失规范”
家庭教育和学校教育具有同等重要的作用，小学生在校时间和在家时间基本持平，家庭教育对于学生的影响不会亚于学校教育，父母的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，父母对学生进行的行为习惯教育具有重要意义[]。但是目前我国农村地区有大量人口外出务工，很多农村孩子成为留守儿童，家长不能够陪伴在孩子身边和对他们及时进行家庭教育，导致留守儿童只能接受祖辈教育，学生得不到家庭的规范教育，文明礼仪观念有所缺失。
学校教育“有失协调”
小学阶段，教师不仅需要对学生进行知识传授，同时也需要对学生进行行为启迪。但是目前我国仍然存在着应试教育，学生从小学升入初中，再进入高中和大学学习，每一个阶段都需要经历文化知识考核，教师在教学时重点关注学生的学习成绩，对于学生的道德行为规范教育有所欠缺，农村地区的小学会为学生安排更多的文化课，忽略了为学生安排文明礼仪教学课程，课程安排没有协调到位。
社会教育“有失平衡”
目前农村地区教育资源仍然比较紧缺，社会对农村地区的教育仍缺乏关注，农村地区的教育水平和资源与城市地区相比仍然有所差距。整体来看，国家教育有失平衡，国家仍然需要加强对农村地区教育事业的投入，提高农村地区教育质量，实现全面的素质教育。
小学礼仪教育实施的对策
在小学阶段，教师需要对学生进行良好的行为礼仪引导，以身作则，帮助学生在小学阶段打好基础，让小学生实现全面发展，成为一个讲文明、懂礼貌、有较高的文化素养和良好行为习惯的高素质人才。
以学校教育为主阵地，落实礼仪教育内容
学校是教育教学活动开展的重要阵地，为进一步提高学生的文明礼仪意识，农村地区的教育工作者应当结合当地学生的实际情况为学生安排合适的礼仪教育课程，并制订相应的制度对学生的礼仪践行情况进行考查，提高学生的综合素质，实现素质教育。例如，学校可以在一周为学生安排两次文明礼仪课程，在课程中，教师可以设计课程主题，为学生讲解文明礼仪知识，并为学生现场展示文明礼仪的规范表达，并让学生模仿教师所做出的表达礼仪的动作，从而实现对学生文明礼仪知识的普及。此外，学校要组织开展丰富多彩的教育实践活动，如文明礼仪教育启动仪式、文明礼仪承诺签名、示范岗、监督岗、摄影展、漫画展、情景剧、征文演讲、社区实践等，让学生在活动中养成良好习惯，展示健康风貌，争做“文明学生”。
以良好教育环境为主旋律，营造礼仪教育氛围
环境能夠对人产生潜移默化的影响，为进一步落实高质量的文明礼仪教育，学校管理者和全体教师都应当营造良好的教育环境，落实文明礼仪行为准则，以身作则，营造礼仪教育氛围。[][2]学校可以定期举办文明礼仪最佳践行者的评选活动，提高学生对文明礼仪知识学习的重视程度。在学生群体中进行民主评选，评选出同学身边最具魅力的文明礼仪践行之星，渲染礼仪教育氛围。除此之外，学校还可以定期举办文明礼仪知识竞赛，对每一次的竞赛结果进行累计积分，最后给排名靠前的学生发放纪念奖品。
以家校合力为辅助，共同优化育人环境
学校应当积极和学生家长进行沟通，构建统一的信息网络，定期了解学生的具体情况，共同探讨高效的文明礼仪教育方案，实现家校互动教育，为学生创建优良的育人环境。农村地区的教师可以建立微信家长群，在群内分享文明礼仪教育方法，呼吁家长在文明礼仪方面以身作则并监督学生的行为习惯，把学生培养成为一个讲文明、懂礼貌的新时代优秀学生。
结束语
学校的教育工作不仅包括对学生的学科知识传授，同时也包括对学生的文明礼仪行为的规范教育。农村地区的教育资源有限，学生文明礼仪有所缺失，对此，学校应该积极和家长沟通，建立统一的家校文明礼仪教育体系，营造良好的文明礼仪教育氛围，落实对农村小学生文明礼仪的教育。
参考文献
[1]蓝如琴. 农村中小学生文明礼仪缺失的原因分析及对策[C]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年10月现代教育教学探索学术交流会论文集.《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：31-32
[2]林素珍.论农村小学生在校文明礼仪存在的问题与对策[J].现代交际，2019（14）：133-135
引言
农村地区教育资源紧缺，近年来我国虽然大力投入农村教育，但是由于诸多因素制约，我国农村地区的教育发展和城市比较仍然有较大差距，其中一个重要原因是农村地区学生综合素质较低，小学生文明礼仪缺失的现象相对严重，一些学生没有礼貌意识，严重制约着小学生未来的发展。对此，研究农村地区小学生礼仪缺失原因及相应对策将会进一步推动我国农村地区小学素质教育的发展。
关键词：农村地区;小学教育;素质教育;文明礼仪;原因与对策
礼仪缺失的原因分析
家庭教育“有失规范”
家庭教育和学校教育具有同等重要的作用，小学生在校时间和在家时间基本持平，家庭教育对于学生的影响不会亚于学校教育，父母的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，父母对学生进行的行为习惯教育具有重要意义[]。但是目前我国农村地区有大量人口外出务工，很多农村孩子成为留守儿童，家长不能够陪伴在孩子身边和对他们及时进行家庭教育，导致留守儿童只能接受祖辈教育，学生得不到家庭的规范教育，文明礼仪观念有所缺失。
学校教育“有失协调”
小学阶段，教师不仅需要对学生进行知识传授，同时也需要对学生进行行为启迪。但是目前我国仍然存在着应试教育，学生从小学升入初中，再进入高中和大学学习，每一个阶段都需要经历文化知识考核，教师在教学时重点关注学生的学习成绩，对于学生的道德行为规范教育有所欠缺，农村地区的小学会为学生安排更多的文化课，忽略了为学生安排文明礼仪教学课程，课程安排没有协调到位。
社会教育“有失平衡”
目前农村地区教育资源仍然比较紧缺，社会对农村地区的教育仍缺乏关注，农村地区的教育水平和资源与城市地区相比仍然有所差距。整体来看，国家教育有失平衡，国家仍然需要加强对农村地区教育事业的投入，提高农村地区教育质量，实现全面的素质教育。
小学礼仪教育实施的对策
在小学阶段，教师需要对学生进行良好的行为礼仪引导，以身作则，帮助学生在小学阶段打好基础，让小学生实现全面发展，成为一个讲文明、懂礼貌、有较高的文化素养和良好行为习惯的高素质人才。
以学校教育为主阵地，落实礼仪教育内容
学校是教育教学活动开展的重要阵地，为进一步提高学生的文明礼仪意识，农村地区的教育工作者应当结合当地学生的实际情况为学生安排合适的礼仪教育课程，并制订相应的制度对学生的礼仪践行情况进行考查，提高学生的综合素质，实现素质教育。例如，学校可以在一周为学生安排两次文明礼仪课程，在课程中，教师可以设计课程主题，为学生讲解文明礼仪知识，并为学生现场展示文明礼仪的规范表达，并让学生模仿教师所做出的表达礼仪的动作，从而实现对学生文明礼仪知识的普及。此外，学校要组织开展丰富多彩的教育实践活动，如文明礼仪教育启动仪式、文明礼仪承诺签名、示范岗、监督岗、摄影展、漫画展、情景剧、征文演讲、社区实践等，让学生在活动中养成良好习惯，展示健康风貌，争做“文明学生”。
以良好教育环境为主旋律，营造礼仪教育氛围
环境能夠对人产生潜移默化的影响，为进一步落实高质量的文明礼仪教育，学校管理者和全体教师都应当营造良好的教育环境，落实文明礼仪行为准则，以身作则，营造礼仪教育氛围。[][2]学校可以定期举办文明礼仪最佳践行者的评选活动，提高学生对文明礼仪知识学习的重视程度。在学生群体中进行民主评选，评选出同学身边最具魅力的文明礼仪践行之星，渲染礼仪教育氛围。除此之外，学校还可以定期举办文明礼仪知识竞赛，对每一次的竞赛结果进行累计积分，最后给排名靠前的学生发放纪念奖品。
以家校合力为辅助，共同优化育人环境
学校应当积极和学生家长进行沟通，构建统一的信息网络，定期了解学生的具体情况，共同探讨高效的文明礼仪教育方案，实现家校互动教育，为学生创建优良的育人环境。农村地区的教师可以建立微信家长群，在群内分享文明礼仪教育方法，呼吁家长在文明礼仪方面以身作则并监督学生的行为习惯，把学生培养成为一个讲文明、懂礼貌的新时代优秀学生。
结束语
学校的教育工作不仅包括对学生的学科知识传授，同时也包括对学生的文明礼仪行为的规范教育。农村地区的教育资源有限，学生文明礼仪有所缺失，对此，学校应该积极和家长沟通，建立统一的家校文明礼仪教育体系，营造良好的文明礼仪教育氛围，落实对农村小学生文明礼仪的教育。
参考文献
[1]蓝如琴. 农村中小学生文明礼仪缺失的原因分析及对策[C]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年10月现代教育教学探索学术交流会论文集.《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：31-32
[2]林素珍.论农村小学生在校文明礼仪存在的问题与对策[J].现代交际，2019（14）：133-135