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摘要：本篇文章主要采用调查问卷法，结合资料法和访谈法了解现阶段在小学当中学生参与足球运动的现状，并针对于现阶段学生足球运动参与兴趣不高的问题提了相应的解决策略。
关键词：小学学生：调查研究：问题分析;策略探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-229
小学学生处于成长的关键阶段，在这个阶段学生的身体处于急速发展的时期，足球运动可以有效地锻炼学生的身体体魄释放学生的学习压力，同时在足球运动展开的过程当中也可以培养学生合作精神、规则精神以及勇于克服困难的精神，对于小学学生而言具有较高的教育价值，本篇文章也就小学学生参与足球运动的兴趣和实际参与情况进行了研究和分析。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
本次课题研究将目光集中于本校，随机抽取了50名男生50名女生作为调查样本，分发调查问卷。
1.2研究方法
本次研究主要以问卷调查法为主，对于本校学生展开调查，结合文献资料法以及访谈调查法和数据统计法分析现阶段小学学生对于足球运动的兴趣以及实际参与程度，并针对现阶段小学学生参与足球运动的情况和问题，寻找出相对应的解决策略。
2.调查结果分析
由上表可知现阶段在本校学生当中学生对于足球运动参与的兴趣不高，在所调查的一百个样本当中仅有五分之一的学生对足球较为感兴趣，而感兴趣的原因更多的集中于好玩这一观念当中，在仅有的对于足球感兴趣的二十名的学生当中，实际参与情况也仅有十二名学生，由此可以看出就本校而言现阶段学生无论是足球运动的兴趣，还是实际参与度都是相对较弱的，尽管学生都较为认可足球运动对于身体素养提升的实际价值，但是参与意愿依旧相对较低，致使足球运动对于学生而言所能起到的效用和帮助也相对较低。
3.分析和讨论
3.1致使现阶段小学学生足球运动参与兴趣不高原因
3.1.1场地不足
本校属于城乡结合学校，因此在校园建设面积上存在着一定的欠缺，可供足球运动的场地相对较少，且学校内部学生容纳量相对较大，在这样的情况下就无法保证大多数学生可以有效地参与到足球运动当中。在调查问卷当中我们也涉及到了学生参与足球运动兴趣不高原因的分析，學生指出，在他们的的观念当中足球运动是需要较大范围场地的，而学校内部如果展开足球运动将会影响其他学生的课间运动，这也就导致了很多学生足球运动参与的情况相对较低且参与兴趣相对降低。
3.1.2基础薄弱
在展开调查问卷的过程当中，有很多学生表示不喜欢足球运动的主要原因在于学生对于足球运动的认知程度不高，不了解足球运动的运动规则和运动技巧，无法有效的展开足球运动，同时规则和技巧认知的缺失以及足球运动基础较为薄弱的现状也导致了在足球运动展开的过程当中问题频出，无法有效展开足球运动，进一步减少了学生对于足球运动的兴趣，致使现阶段小学学生对于参与足球运动兴致缺缺。
3.2如何提升小学学生参与足球运动的兴趣
3.2.1强化场地建设
想要让小学学生提高对于足球运动的兴趣，让更多的学生主动地参与到足球运动当中，首先就需要强化对于足球运动场地的建设，避免因为场地设施的不足导致学生对于足球运动开展的顾虑过多，进而造成现阶段小学学生参与足球运动的频率相对较低的情况，通过足球运动场地的建设和规划，一方面可以有效地运用校园内部的土地资源。另外一方面又可以打造校园的特色品牌，让足球运动成为校园的一大亮点。
3.2.2强化氛围营造
小学学生的兴趣是较为依赖氛围的，当小学校园内部营造出较为浓厚的足球运动氛围时，也会有更多的小学学生主动地参与到足球运动当中，针对于氛围的营造我们可以通过有效利用校园内部的板报，吸引学生关注，同时也可以在课间利用大屏幕播放一些足球运动的视频以及相关的比赛赛事逐渐的让更多的学生了解到足球运动，除此之外校园内部还可以定期的举办一些足球运动的相关赛事，既丰富了学生的课余活动，也让更多的学生了解足球运动喜欢上足球运动，通过氛围的营造有效地提高学生的足球运动兴趣。
3.2.3将足球运动引入到体育教学内容中
足球运动作为一种体育运动，对于小学学生的身体素养提升以及小学学生思想价值观念的培育起到了至关重要的影响和作用。为了让小学学生更好地参与到足球运动当中，让更多的学生喜欢上足球运动，体育课程引入足球运动是必不可少的一环，也是提升小学学生足球运动兴趣的主要战场，应当将足球运动引入到体育教学内容当中，在体育教学展开的过程当中相关教师需要向学生讲述足球运动的技巧规则，并且定期地在课堂上展开足球运动活动，提高学生足球运动的能力和技巧，在展开教学活动之后让更多的学生了解到足球运动，并且明确足球运动的规则和方法，这样也会有更多的学生主动地参与到足球运动当中，并且通过实践活动，让学生们感受到足球运动的魅力所在，提升学生的足球运动兴趣。
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《城乡结合背景下小学足球课内外一体化教学策略》课题立项号：GS[2020]GHB3357
参考文献
[1]刘莹.依据学生为本，挖掘足球魅力——小学体育课堂中足球课程的开展策略[J].小学生（下旬刊），2020（06）：63.
[2]李立良，曾凤丹.喜学·乐学·善学——培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].体育风尚，2020（03）：105-106.
[3]张颖慧.浅析杜威兴趣理论在高校男生足球兴趣培养中的应用——以天津财经大学珠江学院为例[J].当代体育科技，2020，10（03）：108-109.
1.古浪县城关第三小学 2.古浪县泗水中心小学
关键词：小学学生：调查研究：问题分析;策略探究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-229
小学学生处于成长的关键阶段，在这个阶段学生的身体处于急速发展的时期，足球运动可以有效地锻炼学生的身体体魄释放学生的学习压力，同时在足球运动展开的过程当中也可以培养学生合作精神、规则精神以及勇于克服困难的精神，对于小学学生而言具有较高的教育价值，本篇文章也就小学学生参与足球运动的兴趣和实际参与情况进行了研究和分析。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
本次课题研究将目光集中于本校，随机抽取了50名男生50名女生作为调查样本，分发调查问卷。
1.2研究方法
本次研究主要以问卷调查法为主，对于本校学生展开调查，结合文献资料法以及访谈调查法和数据统计法分析现阶段小学学生对于足球运动的兴趣以及实际参与程度，并针对现阶段小学学生参与足球运动的情况和问题，寻找出相对应的解决策略。
2.调查结果分析
由上表可知现阶段在本校学生当中学生对于足球运动参与的兴趣不高，在所调查的一百个样本当中仅有五分之一的学生对足球较为感兴趣，而感兴趣的原因更多的集中于好玩这一观念当中，在仅有的对于足球感兴趣的二十名的学生当中，实际参与情况也仅有十二名学生，由此可以看出就本校而言现阶段学生无论是足球运动的兴趣，还是实际参与度都是相对较弱的，尽管学生都较为认可足球运动对于身体素养提升的实际价值，但是参与意愿依旧相对较低，致使足球运动对于学生而言所能起到的效用和帮助也相对较低。
3.分析和讨论
3.1致使现阶段小学学生足球运动参与兴趣不高原因
3.1.1场地不足
本校属于城乡结合学校，因此在校园建设面积上存在着一定的欠缺，可供足球运动的场地相对较少，且学校内部学生容纳量相对较大，在这样的情况下就无法保证大多数学生可以有效地参与到足球运动当中。在调查问卷当中我们也涉及到了学生参与足球运动兴趣不高原因的分析，學生指出，在他们的的观念当中足球运动是需要较大范围场地的，而学校内部如果展开足球运动将会影响其他学生的课间运动，这也就导致了很多学生足球运动参与的情况相对较低且参与兴趣相对降低。
3.1.2基础薄弱
在展开调查问卷的过程当中，有很多学生表示不喜欢足球运动的主要原因在于学生对于足球运动的认知程度不高，不了解足球运动的运动规则和运动技巧，无法有效的展开足球运动，同时规则和技巧认知的缺失以及足球运动基础较为薄弱的现状也导致了在足球运动展开的过程当中问题频出，无法有效展开足球运动，进一步减少了学生对于足球运动的兴趣，致使现阶段小学学生对于参与足球运动兴致缺缺。
3.2如何提升小学学生参与足球运动的兴趣
3.2.1强化场地建设
想要让小学学生提高对于足球运动的兴趣，让更多的学生主动地参与到足球运动当中，首先就需要强化对于足球运动场地的建设，避免因为场地设施的不足导致学生对于足球运动开展的顾虑过多，进而造成现阶段小学学生参与足球运动的频率相对较低的情况，通过足球运动场地的建设和规划，一方面可以有效地运用校园内部的土地资源。另外一方面又可以打造校园的特色品牌，让足球运动成为校园的一大亮点。
3.2.2强化氛围营造
小学学生的兴趣是较为依赖氛围的，当小学校园内部营造出较为浓厚的足球运动氛围时，也会有更多的小学学生主动地参与到足球运动当中，针对于氛围的营造我们可以通过有效利用校园内部的板报，吸引学生关注，同时也可以在课间利用大屏幕播放一些足球运动的视频以及相关的比赛赛事逐渐的让更多的学生了解到足球运动，除此之外校园内部还可以定期的举办一些足球运动的相关赛事，既丰富了学生的课余活动，也让更多的学生了解足球运动喜欢上足球运动，通过氛围的营造有效地提高学生的足球运动兴趣。
3.2.3将足球运动引入到体育教学内容中
足球运动作为一种体育运动，对于小学学生的身体素养提升以及小学学生思想价值观念的培育起到了至关重要的影响和作用。为了让小学学生更好地参与到足球运动当中，让更多的学生喜欢上足球运动，体育课程引入足球运动是必不可少的一环，也是提升小学学生足球运动兴趣的主要战场，应当将足球运动引入到体育教学内容当中，在体育教学展开的过程当中相关教师需要向学生讲述足球运动的技巧规则，并且定期地在课堂上展开足球运动活动，提高学生足球运动的能力和技巧，在展开教学活动之后让更多的学生了解到足球运动，并且明确足球运动的规则和方法，这样也会有更多的学生主动地参与到足球运动当中，并且通过实践活动，让学生们感受到足球运动的魅力所在，提升学生的足球运动兴趣。
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《城乡结合背景下小学足球课内外一体化教学策略》课题立项号：GS[2020]GHB3357
参考文献
[1]刘莹.依据学生为本，挖掘足球魅力——小学体育课堂中足球课程的开展策略[J].小学生（下旬刊），2020（06）：63.
[2]李立良，曾凤丹.喜学·乐学·善学——培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].体育风尚，2020（03）：105-106.
[3]张颖慧.浅析杜威兴趣理论在高校男生足球兴趣培养中的应用——以天津财经大学珠江学院为例[J].当代体育科技，2020，10（03）：108-109.
1.古浪县城关第三小学 2.古浪县泗水中心小学