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摘要：高中政治教师应当利用好课堂教学的时间，让学生在课堂当中深刻感受到知识的深度以及趣味性。以此学生才能够花费大量的时间和精力在课堂学习当中，真正深刻感受到政治知识学习的意义，以及培养自身的政治思想觉悟。以此学生才能够在成长当中获得更加丰富的体验，并且在知识学习当中不断掌握精髓，以至于获得关键的知识进步和提升。课堂互动就是能够让学生进行知识交流，以更加丰富的角度看待问题，以更加开阔的眼光看待政治知识的良好教学方式。如果教师能够在实际教学当中应用，就能够带给学生更加深刻的影响，从而让学生进行深刻的理解和思考。
关键词：高中政治;课堂互动;学习气氛;师生关系;知识印象
政治课堂当中采用课堂互动教学是具有关键影响意义的，高中政治教师应当在实际教学当中细节化每一个互动环节。以此才能够带给学生更加丰富的课堂体验，让学生在短暂的课堂知识学习当中收获更加丰富的认识，以及更加深度的思考内容。本文笔者就将根据各项互动应用带来的关键影响作用提出一些观点，希望能够为高中政治教师的教学起到积极的引导作用，以此才能够构建出一个更加和谐友好的高中政治课堂，从而为学生的政治知识水平提升带来关键的影响。
一、活跃课堂学习气氛
课堂互动能够促进宽松的课堂氛围，以此学生就能够脱离传统的沉闷讲述，而在互动当中吸收到更加深刻的政治知识以及能力锻炼。只有这样，学生才能够在短暂的高中阶段获得深刻的知识认识以及深刻的能力提升。在今后的学习当中，学生也能够发散思维，将深刻的思考应用到其他课程学习当中。也能够将自身的学习能力发挥出来，从而真正影响自身的综合实力。所以，高中政治教师应当在课堂当中展开教学互动来培养学生的知识水平以及能力。只有这样，学生才能够获得更加深刻的进步和成长，从而真正成长为更加优秀的青年。
例如，在进行“坚持“两个毫不动摇” ”的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，以此学生才能够真正感受到课堂需要重点听取的是两个毫不动摇具体内容，以及发展混合所有制经济与深化国有企业的改革。接下来，教师就可以在课堂当中与学生进行互动，如进行提问怎样坚持两个毫不动摇？如何发展壮大国有经济？这样学生就能够积极参与课堂回答问题，从而真正构建良好的课堂学习气氛。以此就能够真正帮助学生认识到更加深刻的政治知识。所以，高中政治教师应当应用课堂互动的教学方法来活跃课堂氛围，以此才能够让学生在更好的环境当中集中精力学习。
二、构建良好师生关系
课堂氛围应用还能够密切师生之间的联系，从而产生良好的默契。以此学生就能够通过这样的渠道获得更加丰富的政治知识。并且这样的友好交流是能够减轻学生学习压力，减轻教师教学负担的良好教学方式。以此就能够实现高效教学，从而真正构建出一个更加高效的高中政治课堂，为学生的知识吸收带来更加良好的辅助作用。所以，高中政治教师应当在课堂当中应用课堂互动的教学方式来密切师生之间联系，以此才能够实现更加深刻的政治水平提升。
例如，在进行“使市场在资源配置中起决定作用”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置预习任务，让学生深刻思考本节课程当中所阐述的市场配置资源的机制和优点，以及市场调节的局限性。接下来，教师就可以在课堂当中进行友好的互动，让学生进行知识问答比赛。这样学生就能够借助小组学习活动与教师产生整体的交流，从而密切教师与学生之间的联系，真正拉近与学生之间的关系。从而真正帮助学生认识到更加深刻的政治知识，以至于水平全面提升上去。
三、加深学生知识印象
要想提升学生的知识记忆和理解能力，那么就应当让学生进行系统化的知识认识并且梳理知识架构。以此学生才能够真正深刻记忆和理解这一部分关键内容。当然在对其进行特殊场景的教学就能够真正深化学生的知识记忆和理解，从而有效培养学生的理解记忆能力。那么课堂互动的教学方式就是从后者出发，真正培养学生知识理解和记忆能力的。以此学生才能够对于自身阐述的观点深刻记忆，并且在下一次提问当中也能够应用相同的思考模式回答出关键的问题。所以，高中政治教师应当在课堂中进行课堂互动来加深学生的知识理解和记忆，以此学生才能够真正获得能力的锻炼，从而全面提升自身的综合能力。
例如，在进行“更好发挥政府作用”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生浏览课本，以至于初步了解本节课程所要掌握的基本内容。接下来，教师就可以在课堂当中进行关键知识点的提问，如社会主义市场经济体制的基本特征是什么？我国政府的经济职能和作用是什么？宏观调控的含义是什么？这样学生就能够积极参与问答，从而深刻的记忆这样的问题和答案。以此学生就能够获得深刻记忆能力以及理解能力的提升。从而真正提升自身的学习能力，并在政治课堂学习当中发挥出来。以此学生就能够真正获得课堂知识充实，以及政治水平全面提升。
总而言之，高中政治教师应当在课堂教学当中应用课堂互动的教学方式来调节课堂的教学氛围。课堂互动还能够构建良好的师生关系，从而真正构建出友好的政治课堂。课堂互动还能够加深学生的知识理解和记忆，从而让学生的综合学习能力不断提升上去。只有这样，学生才能够随着时间的推移而获得更加深刻的政治知识水平成长以及综合实力成长，以此学生也能够把握短暂的学习实践而获得深刻的进步，以至于迈向更加深刻的发展平台当中。
参考文献：
[1]刘江.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].当代家庭教育，2018.
[2]夏先茂.如何诱导高中生在政治方面的学力生成[J].当代家庭教育，2018.
广東省梅州市五华县横陂中学 广东 梅州 514400
广东省梅州市五华县琴江中学 广东 梅州 514400
关键词：高中政治;课堂互动;学习气氛;师生关系;知识印象
政治课堂当中采用课堂互动教学是具有关键影响意义的，高中政治教师应当在实际教学当中细节化每一个互动环节。以此才能够带给学生更加丰富的课堂体验，让学生在短暂的课堂知识学习当中收获更加丰富的认识，以及更加深度的思考内容。本文笔者就将根据各项互动应用带来的关键影响作用提出一些观点，希望能够为高中政治教师的教学起到积极的引导作用，以此才能够构建出一个更加和谐友好的高中政治课堂，从而为学生的政治知识水平提升带来关键的影响。
一、活跃课堂学习气氛
课堂互动能够促进宽松的课堂氛围，以此学生就能够脱离传统的沉闷讲述，而在互动当中吸收到更加深刻的政治知识以及能力锻炼。只有这样，学生才能够在短暂的高中阶段获得深刻的知识认识以及深刻的能力提升。在今后的学习当中，学生也能够发散思维，将深刻的思考应用到其他课程学习当中。也能够将自身的学习能力发挥出来，从而真正影响自身的综合实力。所以，高中政治教师应当在课堂当中展开教学互动来培养学生的知识水平以及能力。只有这样，学生才能够获得更加深刻的进步和成长，从而真正成长为更加优秀的青年。
例如，在进行“坚持“两个毫不动摇” ”的教学过程当中，教师就可以布置课前预习任务，以此学生才能够真正感受到课堂需要重点听取的是两个毫不动摇具体内容，以及发展混合所有制经济与深化国有企业的改革。接下来，教师就可以在课堂当中与学生进行互动，如进行提问怎样坚持两个毫不动摇？如何发展壮大国有经济？这样学生就能够积极参与课堂回答问题，从而真正构建良好的课堂学习气氛。以此就能够真正帮助学生认识到更加深刻的政治知识。所以，高中政治教师应当应用课堂互动的教学方法来活跃课堂氛围，以此才能够让学生在更好的环境当中集中精力学习。
二、构建良好师生关系
课堂氛围应用还能够密切师生之间的联系，从而产生良好的默契。以此学生就能够通过这样的渠道获得更加丰富的政治知识。并且这样的友好交流是能够减轻学生学习压力，减轻教师教学负担的良好教学方式。以此就能够实现高效教学，从而真正构建出一个更加高效的高中政治课堂，为学生的知识吸收带来更加良好的辅助作用。所以，高中政治教师应当在课堂当中应用课堂互动的教学方式来密切师生之间联系，以此才能够实现更加深刻的政治水平提升。
例如，在进行“使市场在资源配置中起决定作用”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置预习任务，让学生深刻思考本节课程当中所阐述的市场配置资源的机制和优点，以及市场调节的局限性。接下来，教师就可以在课堂当中进行友好的互动，让学生进行知识问答比赛。这样学生就能够借助小组学习活动与教师产生整体的交流，从而密切教师与学生之间的联系，真正拉近与学生之间的关系。从而真正帮助学生认识到更加深刻的政治知识，以至于水平全面提升上去。
三、加深学生知识印象
要想提升学生的知识记忆和理解能力，那么就应当让学生进行系统化的知识认识并且梳理知识架构。以此学生才能够真正深刻记忆和理解这一部分关键内容。当然在对其进行特殊场景的教学就能够真正深化学生的知识记忆和理解，从而有效培养学生的理解记忆能力。那么课堂互动的教学方式就是从后者出发，真正培养学生知识理解和记忆能力的。以此学生才能够对于自身阐述的观点深刻记忆，并且在下一次提问当中也能够应用相同的思考模式回答出关键的问题。所以，高中政治教师应当在课堂中进行课堂互动来加深学生的知识理解和记忆，以此学生才能够真正获得能力的锻炼，从而全面提升自身的综合能力。
例如，在进行“更好发挥政府作用”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生浏览课本，以至于初步了解本节课程所要掌握的基本内容。接下来，教师就可以在课堂当中进行关键知识点的提问，如社会主义市场经济体制的基本特征是什么？我国政府的经济职能和作用是什么？宏观调控的含义是什么？这样学生就能够积极参与问答，从而深刻的记忆这样的问题和答案。以此学生就能够获得深刻记忆能力以及理解能力的提升。从而真正提升自身的学习能力，并在政治课堂学习当中发挥出来。以此学生就能够真正获得课堂知识充实，以及政治水平全面提升。
总而言之，高中政治教师应当在课堂教学当中应用课堂互动的教学方式来调节课堂的教学氛围。课堂互动还能够构建良好的师生关系，从而真正构建出友好的政治课堂。课堂互动还能够加深学生的知识理解和记忆，从而让学生的综合学习能力不断提升上去。只有这样，学生才能够随着时间的推移而获得更加深刻的政治知识水平成长以及综合实力成长，以此学生也能够把握短暂的学习实践而获得深刻的进步，以至于迈向更加深刻的发展平台当中。
参考文献：
[1]刘江.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].当代家庭教育，2018.
[2]夏先茂.如何诱导高中生在政治方面的学力生成[J].当代家庭教育，2018.
广東省梅州市五华县横陂中学 广东 梅州 514400
广东省梅州市五华县琴江中学 广东 梅州 514400