【摘 要】
：
通过在二维三角晶格中引入两个完全一样的介质圆柱构成了类蜂窝状结构光子晶体,并对其光子能带进行了频域计算。借助数值方法分析了介质柱位置改变对光子能带的影响,计算结果
【机 构】
：
中山大学光电材料与技术国家重点实验室,中山大学光电材料与技术国家重点实验室,中山大学光电材料与技术国家重点实验室 广州510275,广州510275,广州510275
论文部分内容阅读
通过在二维三角晶格中引入两个完全一样的介质圆柱构成了类蜂窝状结构光子晶体,并对其光子能带进行了频域计算。借助数值方法分析了介质柱位置改变对光子能带的影响,计算结果表明,这种类蜂窝状结构二维光子晶体可以产生很宽的带隙,而且在一定填充率下,可以通过调整介质柱的位置使完全光子带隙达到最大化。
By introducing two identical dielectric cylinders in a two-dimensional triangular lattice, a honeycomb-like photonic crystal is formed and its photonic energy band is calculated in the frequency domain. The effect of the change of position of the dielectric column on the photonic energy band was analyzed by means of numerical method. The calculated results show that this type of two-dimensional photonic crystal with a honeycomb structure can produce a wide bandgap, and at a certain filling rate, The position maximizes the complete photonic bandgap.
其他文献
【摘 要】 “未见其人，先闻其声”，这是文学作品成功刻画人物出场的最好的方式，我们称为“先声夺人”。其实在课堂上，这种技巧也适用于各科教学。比如高中数学课堂，运用此方法，可以激励、唤醒和鼓舞学生的智力情绪，从而提高学生的学习积极性。 关键词：民族地区 高中数学 常见 导入方法 数学是高中学科中难度较大的学科之一，面对一些学生有数学恐慌心理的现状，如何上好开场白，导入新课，就更值得研
目的:观察“腹部摩法”对原发性痛经女生子宫动脉及子宫螺旋动脉血流动力学的影响及症状疗效，从血流动力学角度探讨“腹部摩法”对原发性痛经的作用机制，为祖国医学对原发性痛
【摘要】《新课程标准》中提出：数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。小学数学教学的一个重要任务就是要培养学生发现问题——解决问题。 【关键词】小学数学；创新；联系生活；实践 知识来源于生活，数学知识更是如此。小学数学教材从选材上更加注重与学生生活紧密联系，使得数学知识不再是空洞枯燥。因此，教师一定要明
我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就几年来在小学数学教学中开展愉快教学谈几点看法。 一、愉快的课堂，乐在微笑。 孩子的心灵窗户般的明净，需要用心呵护，那些在成人眼里看来十分可笑的事，孩子们
摘要：探究式学习是学生主动的构建活动，学习应与一定的情境相联系。巧妙的情境创设运用于初中数学课堂，能够引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。本文提出数学课堂情境创设的原则和几种情境创设的方法和策略。 关键词：情境；创设；初中数学 情境教学是以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投
摘 要:数学教育是学生人生教育的主要部分,数学的思维能力形成起着非常重要的作用,如何进行数学思维能力的培养是教师的职责,本文结合教学和实际观察对数学思维能力的培养提出几种方法。 关键词:数学思维能力培养 数学思维能力的培养是实现素质教育的重要组成部分,是在21世纪,如何培养现代化的建设人才,肩负着紧迫而又艰巨的任务,教学活动的实质是思维活动,思维是数学教学的核心,在数学教学中,要重视学生
摘要：根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习的效果。 关键词：数学教学兴趣教学效果 我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。在数学教学中，要想真正达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力，当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接
我们要学好数学，就必须去体会数学的美，数学无论是形式是内容，无论是理论体系还是研究方法，处处都体现着数学的美。 一、它体现了实用与思维锻炼的和谐美 从数学的发展来看，它的确是一种创造性的活动，是数学的实用性推动了数学的发展，古埃级几何学产生于尼罗河泛滥后土地的重新太量，“几何”一词的希腊文即“测地”的意思；古代印度几何学的起源与宗教实践密切相关，公元前八世纪到公元前五世纪形成的“绳法经”就是关
摘要：教师要密切联系学生的生活实际，为他们提供更多的实践机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，进而应用数学，体会数学的无穷魅力。 关键词：数学教学；生活化；数学化；合理限度 《新课程标准》要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识
摘要：《数学课程标准》指出，教师要“用教材教，而不只是教教材”。因此，教师在数学教学中要在体现教材基本精神的基础上，灵活地使用教材，合理地加工教材，使教材更具动态化、情趣化、生活化，从而最大限度地体现教材的使用价值，焕发教材的生机和活力。 关键词：小学数学；教材；科学使用 教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料。教师是否善于运用教材是有效地进行数学教学诸多因素中不可忽视的