[摘要]：要想激发学生的学习兴趣，增强教学效果，引导学生学好英语，使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习、保持良好的心理状态，是英语教师不可忽视的一个问题，一节英语课的成功与否，往往取决于学生的课堂气氛是否活跃，是否能一听就懂一学就会，迫不及待的想举手发言，可以设想，学生不感兴趣难以集中精力，纵使教者水平再高，其效果也是不敢恭维的。
　　[关键词]：中学教育 英语教学 兴趣激发 研究策略
　　要想激发学生的学习兴趣，增强教学效果，引导学生学好英语，使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习、保持良好的心理状态，是英语教师不可忽视的一个问题，一节英语课的成功与否，往往取决于学生的课堂气氛是否活跃，是否能一听就懂一学就会，迫不及待的想举手发言，可以设想，学生不感兴趣难以集中精力，纵使教者水平再高，其效果也是不敢恭维的。那么，教师怎样才能创造出良好的课堂气氛呢？在我30多年的教学实践中，我充分利用多媒体及教材图文并茂，生动形象的特点，采取灵活多变的方法使学生好学、乐学。收到了良好的教学效果。
　　一、创设良好的学习情境，培养学习兴趣
　　要使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉学习行为，我在课堂教学中采用了“听、说、读、写、演、唱、画”的形式，学生产生了浓厚的兴趣，使课堂气氛活跃起来，学生能积极的参与教学活动，为学生创造一个学习英语的氛围，使学生产生求知的动机，需要和欲望，这样才能取得好的教学效果，运用这种方式充分发挥教师的主导作用，教书育人更能体现出学生的主体作用，使课堂形成乐、活、实的特色，学生一旦对学习感兴趣，他们就会带着积极的情绪进行主动的学习和思考，并在学习中克服多种困难，专心致至地追求新知识，并能促使他们把学习活动坚持到底，同时在教学中要注意表扬和肯定学生的学习成果，让学生从成功中体验到学习的快乐。
　　二、充分利用电教媒体调动学生的兴趣
　　利用多媒体来进行教学给学生带来很大的乐趣，充分调动学生的感官，培养观察力和注意力。比如：学习现在进行时让学生看大屏幕播放的踢足球、画画、爬山等各种动作问学生Can you play football？ What are they doing这种直观的画面学生一看就明白，都争先恐后的回答They are playing football.HanMei is drawing…Is she drawing？ Yes，she is.这样不但增加了兴趣，也使学生非常轻松而又愉快的学会了我们所要讲解的现在进行时的肯定句、特殊问句、和一般问句。就学习来说，学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，这样就能提高课堂效率，一般在课堂上学生的心境有三态：精神涣散，主观上不想学；注意力不集中，注意力集中，但精神紧张，主观上想学好，客观上效果欠佳；注意力集中，情绪放松，只管认真活动，不计成败得失。可以说，第三种心境学习效率是最高的。
　　三、利用情感交流，激发学生学习兴趣
　　学生是有情感的，学生的情感直接影响他们的兴趣及学习效果，只有积极肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能活跃，对于表现好的学生时时地给予肯定及表扬使学生产生自信心，增加学习兴趣，同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪，加强师生间情感交流。在新单词的教授中，也可进行师生互动“你中我英，你英我中”这个游戏就比较适合，既能让学生明白单词的准确意思，也能锻炼学生，从教以来，我始终坚持把微笑和鼓励带进课堂，处处尊重理解学生，使他们对老师有亲切感，与老师一起在欢乐的气氛中愉快地上完每一节课，学生自然会对英语产生浓厚的兴趣。
　　四、利用合作学习，提高学习兴趣
　　充分发挥小组学习的优势，按照学生的学习水平、智力情况、性格特点等分成五个小组，充分发挥小组的学习优势，给全体学生创造自我表现、学习交流的机会激发学生的内在学习动力，玩中学，学中玩，使学生不知不觉融入新课，兴致盎然地学习新知识，同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪，加强师生间情感交流。还可以五个人一组做游戏活动，其中一个抽签，用肢体语言向另一个同学表演他所抽到的动作，一个传一个的到最后一名，这名同学根据另一名同学的表演用现在进行时说出他正在做什么？有时肢体语言传到最后一个同学那里就走样了，这样其他同学看了非常着急，都争着表演，气氛非常活跃，效果很好，通过小组学习和讨论学生之间相互交流，取长补短，教师也可以重点点拨，这样使学生得到及时有效的帮助，实现了共同提高与进步的目的。
　　五、加强复习，强化学习英语的兴趣
　　如果在教学中忽视复习巩固，学生边学边忘，知识得不到积累，也会影响学习的兴趣和积极性。快速抢答，也是巩固知识的好方法，在复习中介入竞争手段，在比赛中每个学生寻找自我，既活跃了课堂气氛，又使学生在竞争中得到培养锻炼。英语教学中活动多，一堂课教师不妨将对子活动（Pair work）、小组活动（Group work）与全班活动科学安排巧搭配，让学生在“活动”中真正实现“不以学为苦，而以学为乐”的境界。从而轻松愉快地完成各自的学习任务。
　　我还利用英文歌曲活跃课堂，加深记忆又使人心情愉悦，给人以美的感受，将重点句型谱成一首英文歌曲，学生既爱唱又学得快也有助于培养学生的朗读能力和听力，达到了事半功倍的效果，轻松的就掌握了英语知识，学生一定会对英语产生浓厚的兴趣。
　　总之，采取多种形式的复习活动，也是强化学习英语兴趣的重要手段。
　　激活英语课堂气氛的方法多种多样，其目的只有一个，那就是激发学生的学习兴趣，兴趣是推动学生学习的内在动力。英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。
　　拓展学生的思维空间，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。使学生的智力因素和非智力因素有机地结合起来，从而使英语课堂教学效果达到最优化。树立新型观念，用心做教育，不断的丰富专业知识，努力提高自己的教育教学能力积极改进课堂教学，不断提高课堂教学的质量和效率，教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，把握重难点，增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平，切实提高学生学习英语的兴趣，调动英语课堂气氛。