【摘 要】
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个性化教学的认知风格是语文教学中互补与协调,是学者和学习效果产生差异的根本原因。本文提出针对初中学生个性较强的特点,在尊重学生个性差异的基础上,探讨个性化教学方法
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个性化教学的认知风格是语文教学中互补与协调,是学者和学习效果产生差异的根本原因。本文提出针对初中学生个性较强的特点,在尊重学生个性差异的基础上,探讨个性化教学方法及在教学内容准备、课堂导入、课堂教学、学生作业评价等教学工作,在正确引导教学个性化发展方面提供了一些新的思路。
The cognitive style of individualized teaching is the complementarity and coordination in Chinese teaching, which is the fundamental reason for the difference between scholars and learning effects. This paper puts forward aiming at the characteristics of junior high school students with strong individuality, on the basis of respecting the differences of students’ personality, it discusses the individualized teaching methods and teaching contents such as preparation, class introduction, class teaching and student assignment evaluation. Development provides some new ideas.
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