论文部分内容阅读
“生活即教育，教育即生活。”这是伟大的人民教育家陶行知先生多年以前所提倡的教育教学观点。笔者在近十年的教育教学实践中，尤其是通过近两年参与的研究课题“加强训练，提高学生的口语交际能力”研究实践中也深有同感，体会到口语交际这门新学科同样也是源于生活，回归生活；源于教学，回归教学。所以我从拓展学生口语交际训练的途径入手，从语文学科的课堂教学，从口语交际课的实验、研究，从班级的民主管理等学生学习、生活的方方面面进行全面的、多元化多层次的强化训练，结果发现：学生的口语交际能力确实得到了较为明显的提高。下面，我将就