【摘 要】
：
摘要：随着社会科学技术的发展，科技的应用涉及各个领域，例如，生产、医用治疗、工程修建领域等。新兴科技的出现，改变了以往的生活生产方式，但相对于教育行业的科技应用，投入量相对较少，仅限于多媒体投影技术的应用。反观虚拟现实这一近年来兴起的技术系统，以其技术特点和表现形式都将会给幼儿园教育带来创新的教学模式。 关键词：虚拟现实技术;幼儿园;区域活动 【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】
论文部分内容阅读
摘 要：随着社会科学技术的发展，科技的应用涉及各个领域，例如，生产、医用治疗、工程修建领域等。新兴科技的出现，改变了以往的生活生产方式，但相对于教育行业的科技应用，投入量相对较少，仅限于多媒体投影技术的应用。反观虚拟现实这一近年来兴起的技术系统，以其技术特点和表现形式都将会给幼儿园教育带来创新的教学模式。
关键词：虚拟现实技术;幼儿园;区域活动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）01-0041-01
在社会经济水平提高的同时，也带来了科技革命，科学技术的进一步创新，开始逐渐影响人们的日常生活。教育领域中的科学技术应用，不仅可以帮助教学模式的创新，还能够帮助幼儿更好地理解知识，开拓视野。最新的幼儿园教育发展纲要中指出，学前教育的发展步伐需要加快进行，促使教育模式适应当今社会的发展潮流，并营造幼儿健康成长教学环境。在国家发展政策的要求下，虚拟现实技术应用在幼儿教学，是未来发展的趋势。
1.虚拟现实技术概述
虚拟现实技术又称VR技术、灵镜技术，是通过一系列模拟技术，给予使用者接近现实环境的体感反馈技术。利用计算机创建的虚拟环境使人获得与现实环境相近的体验。虚拟技术可进行模拟的环境丰富，包括特定的现实生活场景、艺术幻想场景和宇宙场景等，通过丰富的场景模拟，可打破幼儿园区域活动的环境限制，帮助幼儿在特定场景中，获得全新的教学体验。本文就此特点展开相关论述。
2.虚拟现实技术于区域活动中的价值体现
（1）实现幼儿园活动教学的创新
在传统的教学模式中，主要采取教师指导的方式进行教学活动，而虚拟现实技术在幼儿园教学中，占主导地位的是儿童，儿童往往对新奇的事物抱有很大的热情，借由虚拟现实技术促使儿童自发进行学习活动，一定程度上不仅实现了教学模式的转变，还有助于儿童的学习习惯培养。此外，也营造了轻松活跃的教学环境，激发了儿童的学习热情。
（2）有利于根据儿童个体性差异采取相应教学内容
传统的幼儿园教学内容相对固定，对于儿童的个体性差异针对性较差，虚拟现实技术在教学活动中应变性较强，可根据儿童的兴趣、性格特点和特长实施相应的教学内容，帮助儿童进行良好教育。
（3）有利于丰富幼儿园区域活动教学形式
由于儿童年龄段的特性，幼儿园的教学形式往往比较注重趣味性。将虚拟现实技术应用在幼儿园区域活动中，不仅能够增加活动过程的趣味性，还能在活动中培养幼儿对于生活环境的观察力，帮助幼儿发现生活之美。在活动过程中，教师应该正确引导儿童进行学习，使整个教学活动有序且高效进行。
3.虚拟现实技术在不同区域活动中的运用
（1）建立虚拟艺术环境
虚拟艺术环境的建立中，可通过模拟美术、音乐和雕刻等形式，让幼儿接受艺术文化的熏陶。通过儿童进行的虚拟艺术体验，在现实教学中引导儿童进行相对简单的艺术创作活动。例如，在雕刻环境的体验环节，教师可以让儿童通过橡皮泥进行人物模型的创作活动，借此指导人物的相关特征、比例教学等。
（2）建立虚拟生活环境
在生活环境的体验中，儿童相对体验类型较少，这时教师可通过虚拟技术模拟部分生活场景，一方面让幼儿来扮演有关人物，一方面让儿童的生活体验更加丰富。例如，让儿童扮演杨利伟进入太空这一过程，使儿童体验到广大的宇宙同时，体会到宇航员身上的使命感，或者通过模拟火车站、飞机场等场景，指导儿童理解相关场合的运作模式，增加儿童的生活经验。
（3）建立虚拟阅读环境
在虚拟阅读环境的创建上，首先指导幼儿进行实际阅读后，再通过虚拟现实技术将儿童置于书中的虚拟的情境，通过模拟书中的人物情节等，给予儿童新奇的阅读体验，建立儿童良好的阅读习惯同时，帮助教师更好完成教学目标。例如，在《西游记》的阅读中，指导幼儿体验或者扮演孙悟空大闹天庭的场景，根据儿童的兴趣出发，提高儿童的阅读兴趣。
4.虚拟现实技术在幼儿园区域活动应用中的策略
（1）提高幼儿教师综合素质
在幼儿教师的选拔上，应注重教师的综合素质能力，以及对虚拟现实技术的理解和学习能力。在社会发展的潮流中，教师只有与时俱进，才能更好的进行教学活动，促进教学模式的改革。
（2）优化资源分配
开展虚拟现实技术的教学应用时，应该对设备进行专门设计，保证设备适用于儿童，且在材料的应用上，注意儿童的视力保护。在幼儿园投入虚拟现实技术的教学应用时，应合理进行资金分配，相关的研发机构和代理商也应该支持更好的儿童学前教育。
（3）优化区域活动设计
对于虚拟现实的区域活动设计，教师应根据教学目标作出准确的判断，因为新兴的虚拟现实技术如一把双刃剑，区域活动中适当运用有助于教学质量提高，过分投入将可能导致儿童沉迷于虚拟现实设备。
5.结束语
本文从虚拟现实技术的概念进行相关阐述，研究了虚拟现实技术在幼儿园区域活动中的教学应用，并得出了相关结论、措施。在虚拟技术在幼儿园的教学应用中，希望本文论述能够提供相应理论研究依据，为虚拟技术在幼儿园教学中的发展做出一定贡献。
參考文献
[1]武凤云.区域活动在幼儿自主性发展中的作用[J].课程教育研究，2014（05）
[2]王蕊，金玲，方兴武.虚拟现实技术在幼儿教学中的应用[J].吕梁教育学院学报，2017（34）：38
其他文献
摘要：审美教育，狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。审美教育的作用、途径、内容、形式以及通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动对中学生审美观念的形成将起到非常重要的作用。 关键词：美术课堂教学;审美教育 【中图分类号】G633
摘要：城市的流动儿童问题是我们在儿童教育和发展方面的重要问题，针对流动儿童家庭教育的缺失，我们将积极探索，努力发现教育中的闪光点，摒弃教育工作中的糟粕，以家校共育为主要途径，深入开展家校共育的教育方式，着力挖掘家庭教育的功能，不断通过家校共育的方式进行儿童创造力的培养和教育成分的提质升级，充分将家长在参与学生成长的过程中的积极性调动起来，提升家长教育的功能，不断展示家长参与教育的质量和能力，为学生
摘要：随着近些年我国教育事业的不断发展，越来越多的人意识到了家校合作的重要性，只有家校进行有效的合作，才能够最大限度的确保小学生的学习及发展。但从目前小学家校合作的现状来看，仍存在较多的问题，这就需要相关教育工作者不断探寻创新而又合理的家校合作方法與途径，以此来更好的提升家校合作效果。本文将基于多年教学经验，对小学家校合作中存在的问题，以及解决问题的具体对策进行分析。 关键词：小学;家校合作;问
摘要：家园共育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，幼儿园家长工作应本着尊重、平等、合作的原则，帮助家长提高教育能力，与幼儿园形成教育合力，好的家园共育更有利于推动幼儿园发展，更能促进幼儿全面健康和谐的发展。 关键词：家园共育;案例;策略 【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）01-0017-02 幼儿园教育指导纲要中指出，家长是幼儿园重要的合作伙伴，
摘要：高中阶段是人一生当中的黄金期，是形成人生观、世界观，丰富和增长知识才干的重要时期，而适当的学校班级教育管理机制，是学生们充分发挥黄金期优势的重要保障和助力。根据高中时期学生的心理特点，构建尊重个体差异性的激励机制，有利于促进学生们的全方面发展，本文对高中班级管理中激励机制的构建进行探析。 关键词：激励机制;高中班级管理;构建策略 【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1005
摘要：目前，随着我国社会经济的迅猛发展，并且我国存在着历史的遗留问题，我国城市的经济水平远远高于农村的经济水平，因此有许多青壮年劳动力去往城市进行谋生，于是便产生了一个特殊的群体—留守儿童。这些儿童与父母之间长期的分开生活，使得他们与父母之间的感情比较生疏，有一部分的留守儿童还会出现心理上和性格上的问题。因此父母在努力挣钱的同时，也要加强与留守儿童的情感沟通，使他们同样能够健康成长。 关键词：留
摘要：20世纪末以来，课程整合理念加快步伐走进课程研究的中心视野，越来越多的教育者参与其中的研究。随之而来的学科间“跨界”教学悄然出现。目前，关于课程整合的概念内涵在国内外仍然没有统一的定义。课程整合就是按照一定的思想和逻辑，运用一定的线索把分科课程、活动课程乃至学生日常生活进行内在的融合或组合，以促进学生更好发展的课程建设活动。课程整合要基于文本的特点与需求，基于学生核心素养的养成，基于教师与学
摘要：家庭与校园是小学生的两大主要活动场所，小学生在学校学习基础知识、学习文化素养、学习基本的道德品质与社会规则，学校具有培养小学生形成良好素养、培养小学生形成一定知识素养的责任与义务，对小学生的成长有重要作用。现阶段，多数学生家长将学生的教育责任全部交付于学校，忽视了家庭对小学生成长的重要作用，没有形成良好的家庭教育思想，错失了家庭教育的最好时机。本文结合实际工作经验，对小学生家庭教育策略研究这
摘要：教育是培养人才的重要环节，知识是武装头脑的重要力量，随着教育体制的不断变革和完善，教育越来越重视对学生综合素质的培养。学前教育是培养人才的起点，是促进教育发展的基础阶段，学前教育也是开发幼儿智力、培养幼儿学习习惯、引导幼儿树立正确道德思想的关键时期，家庭和学校的教育都是幼儿成长的重要引导力量缺一不可，家园合作教育能够促进幼儿身心健康的成长，通过家庭的氛围和学校的环境为幼儿的成长提供合理的教育
摘要：创新是当今时代的主题，而创新教育则是现代教育事业发展进步过程中的永恒话题，为教师指明了教书育人的方向。在此背景下，小学数学教师需要不断探索教学创新的各种途径，同时以趣味教学、高效教学为导向设计授课方案，最终辅助学生更加顺利地掌握各种知识、形成良好的学科素养，为其全面、可持续发展奠定坚实的基础。本文笔者结合个人教学经验，围绕如何通过教学创新促进小学生在数学学习中“学有所悟，学有所乐”展开了具体