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概念教学是数学教学的基础,概念教学的途径是多元的.课改与核心素养背景下,通过概念研究型学习的范式展开教学,可以提高概念教学的有效性.在“集合”概念教学中,本着研究型学习的步骤展开教学,取得了较好的效果;在相关案例研究中,总结了概念研究型学习的相关注意点.
高中数学概念研究型学习案例研究——以“集合”概念的研究型学习为例
【摘 要】
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概念教学是数学教学的基础,概念教学的途径是多元的.课改与核心素养背景下,通过概念研究型学习的范式展开教学,可以提高概念教学的有效性.在“集合”概念教学中,本着研究型学
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年30期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《高中数学概念研究型学习案例研究》(B-b/2015/02/203)
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