【摘 要】
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现有一根12 m长的绳子,用它围成一个矩形,如何围才能使矩形的面积最大?海绵宝宝认为当围成的矩形是正方形时,它的面积最大.他说得有道理吗?很多同学都喜欢打篮球,投篮时,篮球
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现有一根12 m长的绳子,用它围成一个矩形,如何围才能使矩形的面积最大?海绵宝宝认为当围成的矩形是正方形时,它的面积最大.他说得有道理吗?很多同学都喜欢打篮球,投篮时,篮球运动的路线是什么曲线?怎样计算篮球达到最高点时的高度?这些问题都可以通过学习二次函数来解决,那就赶紧跟着海绵宝宝来学习二次函数的有关知识吧.解读:能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围.判断一个
There is a 12 m long rope that encloses it into a rectangle, and what about the maximum size of the rectangle? SpongeBob thinks it has the largest area when the enclosed rectangle is a square. Students like to play basketball, basketball shooting line, what curve? How to calculate the height of the basketball reached the highest point? These problems can be solved by learning the quadratic function, then quickly follow the spongebob to learn the quadratic function The interpretation of the knowledge: can be based on practical problems, skillfully listed quadratic function, and find the function of the range of independent variables to determine a
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一提起数,你可能会说:我从小就知道了.小时候扳手指数数:一个,两个……背着书包进了小学,会数更多的数,会做数的加减乘除,也会比较两堆物品数量的多少;到了初中,数的朋友就更
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为传承祖国的书法文化，提高学生的综合素质，武穴市师范附属小学提出了“每一位教师都是书法教师，每一个学生都能写好汉字”的发展目标，通过开展丰富的活动课程，创新书法展示平台和有效的激励措施，着力打造书法特色学校。 开展丰富多彩的活动课程。为了深化书法教育，在“兰亭”书法社活动中，学校通过丰富活动课程，点燃全体教师的热情。 专家讲座，案例分析。学校成立了“兰亭”书法社，每周三为书法社活动时间，邀请书
“体者，载知识之车寓道德之舍也。”体教融合育人新模式的成功实践，直接证明了体育是全面素质教育的有效切入口和有力承载体。在该模式的指导下，主动把体育训练融入职业高中班务工作的重要议题，把体育人才培养作为班集体的共同追求和目标，把体育与学生职业素质培养有机融合，自觉构建应用系统，能有效带动班务工作水平和质量的整体提升。 系统构建的目标方向：突出自我意识、集体意识、成才意识的植入生发。一是建构健康的自
苏霍姆林斯基曾说，一所学校可以什么都没有，但只要有为教师和学生的精神成长而准备的书，那就是学校。每一位教师都应当把激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯和能力，唤醒学生沉睡的心灵当作最重要的事情，为学生终身学习打下坚实的基础。 开展多种活动。“知之不如好之，好之不如乐之。”当阅读活动本身充满乐趣的时候，一定会激起学生阅读的热情。因此，我们一直致力于开展丰富多彩的阅读活动，使学生品尝阅读的快乐。
中学阶段，是人一生成长的黄金时间，与学生朝夕相处的班主任则是中学生成长期的关键人物。因此，班主任不仅要做传道授业的教师，而且应做学生的学业规划师、人际关系师和心理咨询师，实现全面育人。 学业规划师——许多学生对自己的学习缺乏思考，没有整体谋划，通常被老师牵着鼻子走，这种漫无目的的学习，效果自然大打折扣。班主任应该做学生的学业规划师，帮助学生合理规划学业。 学业规划包括学业决策和学业管理两部分。
教育的根本目的在于育人，而育人的首要工作是德育。德育是一项系统工程，不可能一蹴而就。那么，在社会变革和德育面临严峻挑战的新形势下，如何提高德育工作的实效性呢？ 坚持德育工作的层次性和一贯性，是提高德育工作实效性的前提。德育工作的层次性是由青少年学生身心发展的规律决定的。其层次性就校内说，可分为校级管理、年级管理、班级管理。校级管理主要在于统一认识，统一要求，统一步骤和行动；年级管理主要是把学校的
情感体验在音乐课堂上是不容忽视的，教师就好比手艺精湛的大厨，如何在音乐课上调配出既健康又有营养的音乐大餐，让学生回味无穷呢？让我们为音乐课堂添上酸、甜、苦、辣、咸五味佐料吧。 盐，低调之情。好的菜肴总是离不开盐，盐是百味之首。教师精妙生动的语言就是总领课堂的盐。“言为心声，音为心语”，音乐要借助想象，教师富于感染力的语调，或有节奏的描述，或情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，能够引起