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预习是课堂教学的“前奏”。它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。但是，我们发现，经过五年语文学习与能力培养的学生，有时并不能很好地完成预习任务，不能做到有效预习。这说明，学生的预习需要教师的有效引领。
培养和发展高段学生预习能力的实践与探索
【摘 要】
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预习是课堂教学的“前奏”。它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。但是，我们发现，经过五年语文学习与能力培养的学生，有时并不能很好地完成预习任务，不能做到有效预习。这
【机 构】
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成都市华兴小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年01X期
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