【摘 要】
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数学教学要引导学生把抽象的知识转化为直观,克服表层教学的局限性,让学生经历数学理解的过程,才能有效地提高学生的数学素养。下面以人教版数学五年级下册“分数的意义”教学为例,把握数学本质,弄清知识本身的结构体系,巧用简约的教学学习材料,进行结构和思维的碰撞,促进学生的数学思维真正发生。
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数学教学要引导学生把抽象的知识转化为直观,克服表层教学的局限性,让学生经历数学理解的过程,才能有效地提高学生的数学素养。下面以人教版数学五年级下册“分数的意义”教学为例,把握数学本质,弄清知识本身的结构体系,巧用简约的教学学习材料,进行结构和思维的碰撞,促进学生的数学思维真正发生。
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