校外美术机构家长问题一则

来源 :早期教育(美术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuwei72323
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这几次画画,宝宝画的什么都不像,羊一点不像,松鼠也不像,是不是他对立体图形观察不够?我们平时在家应注意什么?他每天在家都只画一些平面的东西。答:像不像不是最重要的。儿童画应是伴随孩子心理健康快乐成长的一种有益的活动,它绝不是一种技能的学习。我倒觉得5岁半画得不太像才是对的,画得像反而让人担心。这就像那些个太懂事太守规矩的孩子倒不如那些个淘气的孩子让人喜欢。5岁半的孩子是画不出立体的东西的,一般8岁左右的孩子画面中才会出现立体的房屋。所以不是观察力的问题。更何况在我看来他已画出动物的 This drawing a few times, the baby draws nothing, sheep is not like, squirrels are not like, is not he observed enough for three-dimensional graphics? We usually should pay attention at home what? Every day at home, he only draw some flat things . A: It looks like not the most important. Children’s drawings should be accompanied by a child’s mental health and happy development of a beneficial activity, it is by no means a skill learning. I think it would be right to paint a 5-and-a-half-year-old painting, drawing people like it. It’s like a naive child who is not as good as a naughty child. Five and a half years old children can not draw three-dimensional things, the general picture of the child about eight years old will appear three-dimensional houses. So it is not a matter of observation. Not to mention that in my opinion he has drawn animals
其他文献
教学目标1.了解真实立体的安徒生,感悟创作与生活的紧密联系。2.感受安徒生为了追寻梦想所付出的艰辛与执著,初步领悟人生是需要方向与梦想的,朝着自己的目标努力,必能 Teac
教学特色1.抓一条线索:以“假如没有这泉,济南定会丢失一半的美”为线索展开,并贯穿整个教学,形成一唱三叹、步步深入的效果。2.紧扣一个“美”字。(1)抓住线索,质疑美;(2)品
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
幼儿园的区角里放置着一些废旧涂料桶、奶粉罐、喝剩的空旺仔瓶,孩子们经常用它们区别大小、摞高和做自制汽车的车身。有一天,彤彤突发奇想拿起小木棒在这些瓶瓶罐罐中敲打起
一、选择题1.(江苏生物卷-2)下列有关神经兴奋的叙述,正确的是()A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中Na~+浓度增大,则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的
[例析]少先队入队仪式、队会等活动中有独特的议程——出旗、呼号等。有人说,这是形式主义。那么,什么是形式主义呢?形式主义是指片面地注重形式而不管实际的作风,或只看重事
某淘宝店主为增加人气,在店铺打出“买一件衣服,本店店主就自抽一个嘴巴”的广告,“苦肉计”收获了大量的访问量,实际销量却不见增长。当营销被逼到无所不用的时候,商家开始
一首诗是一支歌,一幅画,一段情;教学一首诗是在解读一段历史,诠释一种生活。王蓓老师教学辛弃疾写的《清平乐·村居》给我们许多新启示。教师先让学生读准,读顺,给诵读扫清障
小熊问妈妈:“我什么时候会长高呀?”妈妈说:“不知道啊。”  妈妈比着小熊的头顶,在树上画了一道线:“以后,比比,看长高了没有。”  小熊每天都去比一比,一点儿也没长高。  妈妈说:“要是一天就会长高一点,你就变成竹笋了。长高是慢慢的。”  听了妈妈的话,小熊就没有去树那里比。  日子一天天过去了,小熊的衣服短了,妈妈说“把衣服脱下来,妈妈给你加加长。”  小熊的鞋子小了,妈妈给他做了一双大的。 
期刊
阅读教学中,教师在教学设计时应充分研究小学生的心理特点,根据教材内容特点,尽量在教法上迎合小学生的心理,使其各有所得,达到心理上的平衡,从而使学生在乐中学,在乐中用,以