【摘 要】
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为了更好地构建、完善和应用基于网络教学平台的混合课程,以植物学(植物茎)为例,通过比较法研究了网络教学平台的混合教学效果,运用t检验分析了混合教学方法对学生的学习行为
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C2120);扬州大学教学改革研究课题立项支持项目(YZUJX2017-58C);江苏省教改课题(2017JSJG239)
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为了更好地构建、完善和应用基于网络教学平台的混合课程,以植物学(植物茎)为例,通过比较法研究了网络教学平台的混合教学效果,运用t检验分析了混合教学方法对学生的学习行为、学习成果、问卷调查等数据。研究结果表明:混合教学比传统教学明显提高学生的学习成绩、活跃课堂气氛;大多数学生对混合教学的满意度和接受度均很高。
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