【摘 要】
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[教学内容]rn人教版五年级上册第91～92页.rn[教学过程]rn一、知识铺垫,复习引入rn师:上节课我们学习了平行四边形的面积,还记得是怎样推导的吗?rn生:把平行四边形沿高剪开拼成
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[教学内容]rn人教版五年级上册第91～92页.rn[教学过程]rn一、知识铺垫,复习引入rn师:上节课我们学习了平行四边形的面积,还记得是怎样推导的吗?rn生:把平行四边形沿高剪开拼成长方形,长方形的长等于平行四边形的底,宽等于平行四边形的高,根据面积的大小没有发生变化,长方形的面积等于“长×宽”,得到平行四边形的面积等于“底×高”.rn师:也就是把新知识转化成已学过的知识,利用新旧知识的联系我们把问题解决了.这里面有一种重要的数学思想是什么呢?rn生:转化的思想.
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[教学内容]rn苏教版五年级上册第94～95页例1、“练一练”,练习十七第1～3题.rn[教学过程]rn一、创设情境,初识策略rn出示人物图片.(图片略)rn师:今天老师给大家介绍个新朋友,是
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