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【摘 要】 当今时代经济快速发展，市场也逐渐趋于饱和状态，因此大学生就业难问题越来越突出，甚至大部分学生毕业就失业。其中有一部分学生选择了自主创业，但是其在创业道路上也会面临各种各样的问题，且深受人脉资源、经济等因素的影响，大学生创业成功率并不高。由此可见，为了培养适应社会发展的现代型人才，高校应强化对学生进行创新创业能力的培养，让其成为社会需要的人才。接下来本文就大学生创新创业能力培育方法进行分析。
【关键词】 大学生 创新创业能力 培育方法
社会不断进步，国家陆续出台各种与大学生有关的就业政策，通过培养大学生创新创业能力打造可以满足时代发展的人才[1]。与此同时，当前时代社会对大学生综合素质要求不断提高，若学生具有创新创业能力，那么其在人生道路上就会多一种选择。但是从实际的创新创业过程来看，学生深受学校的影响，这就需要高校加大对创新创业教育的重视，切实提高学生创新创业能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出。
1.培养大学生创新创业能力的必要性
创新创业教育以创业为主要目的，是一种新型的教学理念。该教育理念融合了创业教育与创新教育理念，是目前各大高校广泛应用的一种人才培养方法，迎合了社会发展，与我国教育内部规律相符。就目前教育的形式分析，知识更新与技术创新速度较快，各国纷纷投入到调整人才发展战略中，且在人才培养中融入创新理念。我国是一个经济快速发展的国家，要想在国际激烈的竞争中立于不败之地就必须顺应国际发展趋势，在高等教育培养中融入创新创业理念，逐步提高人才质量，如此才能在国际竞争中脱颖而出[2]。从国际形式分析，经济发展的常态对我国创新水平与创新能力的要求更高，且我国缺乏创新型人才，因此高校作为人才培养主要阵地，必须将创新创业理念融入到人才培养中，推动教育改革，为国家培养更多创新型人才，切实提高国家创新发展水平。此外，从高等院校自身建设情况分析，高等教育在改革发展中同样迫切需要纳入创新创业教育理念。由此可见，当前时代下很有必要培养学生创新创业能力，这是教育发展的必然。
2.大学生创新创业能力培育方法
2.1营造浓厚的创新创业校园氛围。高校可通过两个方面为学生营造浓厚的创新创业校园氛围。一方面，发挥网络资源与信息资源的作用，加大力度宣传国家对大学生创新创业的支持政策。根据学生专业优势增加创新创业课程，发挥现有条件的作用为培养大学生创新能力提供全方位支持。在宣传过程中结合本校大学生创业成功的例子给学生创新创业提供信心与指导。另一方面，积极组织校内大学生创新创业活动，让学生在创新创业活动中得到思想碰撞、交流心得或经验等，这样才能让学生增加自身见识，激发学生创新创业热情。此外，高校应积极组织校企活动，为企业补充人才，同时学生在与企业家面对面交流中部分优秀学生可以得到进入企业实习的机会，逐渐培养学生创业能力，从而引起学生对创新创业的高度重视。
2.2建立一体化培养路径。当前很多高等院校已经建立了创新创业产业园，这主要是为了让学生进入社会后可以得到更多选择，如创业或就业[3]。为了达到这一目标，教师需要以实践教学为出发点，培养学生创业目标。在技能训练时需要学生充分考虑目前市场情况设置与之相符合的目标，不可设置限制，要给其提出合理的建议并构建开放性的课堂。因此，教师在教学中严格把关学生的创业项目，并邀请经验丰富的创业专家或企业家帮助其审视其可行性，之后允许其进入到学校创业产业园区中创业，这时学生就可以享受到学校、地方甚至是国家提供的优惠政策。
2.3完善创新创业课程体系。要想贯彻大学生创新创业培育工作，学校应加大力度完善创新创业课程体系。同时，借鉴国内外大学生创新创业培育经验完善大学生创新创业制度，提高整体培训质量。此外，科学设置创新创业课程。为了培养学生创新创业能力，高校可以将专业课程、创新创业文化素养教育以及培育等有效结合，在大学生创新创业培育在融入教学计划中，设置适符合大学生实际情况的创新创业课程，并在课程中融入成功创业者应具备的素养与品行，保证这门课程的弹性。
2.4创设创业咨询与心理辅导室。在一些发到国家中企业可以通过咨询顾问公司快速获取到相关市场信息，这是避免其在创业中盲目投资的重要途径。但是目前我国很少有这方面的咨询顾问且，学生在创业之初由于缺乏经费因此创业就变得不了了之[4]。因此，有条件的高校可聘请这方面的专家或者与一些知名度较高的公司建立良好的合作關系，创设与创业咨询有关的工作室，帮助学生在创业中规避风险，推动其创业。
2.5建设创新创业培育实践基地。为了达到培育学生创新创业能力的目标，高校需要完善并优化学生创新创业培育实践基地建设。根据学生专业的不同建设具有专业特点的实践基地，让学生接受更加专业化的培训。此外，还可以强化与企业公司进行合作，逐步拓宽实践基地，增强学生对社会在创新创业方面的需要，达到共赢局面。
结束语
综上，当今时代我国对创新创业人才的需求较多，高校应提高对大学生创新创业能力培育的重视程度，结合实际情况优化创新创业培育路径，切实提高学生创新创业能力，使其逐步发展为综合型专业人才。
【参考文献】
[1] 马众， 赵刘杰. 大学生创新创业能力培育路径研究[J]. 企业导报， 2016（11）：148-148.
[2] 吴国军. 大学生创新创业能力培育路径研究[J]. 赤峰学院学报：自然科学版， 2016， 032（004）：226-228.
[3] 于亚男. 大学生创新创业能力培育方法[J]. 高教学刊， 2015， 000（022）：10-11.
[4] 李士晓. 大学生创新创业能力培养研究[J]. 学校党建与思想教育（高教版）， 2017， 000（006）：48-49.
指导老师：朱天鹏、宁云中
作者简介：樊露雪（1999年12月），女，汉族，湖南郴州。湖南文理学院外国语学院英语18103班学生，本科在读，湖南文理学院，湖南省常德市，415000）
此论文为2020年世界自然基金会和深圳市一个地球自然基金会联合华泰证券“一个长江·野生动植物保护小额基金”项目：湖南文理护鸟营中华秋沙鸭宣教项目阶段性成果
【关键词】 大学生 创新创业能力 培育方法
社会不断进步，国家陆续出台各种与大学生有关的就业政策，通过培养大学生创新创业能力打造可以满足时代发展的人才[1]。与此同时，当前时代社会对大学生综合素质要求不断提高，若学生具有创新创业能力，那么其在人生道路上就会多一种选择。但是从实际的创新创业过程来看，学生深受学校的影响，这就需要高校加大对创新创业教育的重视，切实提高学生创新创业能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出。
1.培养大学生创新创业能力的必要性
创新创业教育以创业为主要目的，是一种新型的教学理念。该教育理念融合了创业教育与创新教育理念，是目前各大高校广泛应用的一种人才培养方法，迎合了社会发展，与我国教育内部规律相符。就目前教育的形式分析，知识更新与技术创新速度较快，各国纷纷投入到调整人才发展战略中，且在人才培养中融入创新理念。我国是一个经济快速发展的国家，要想在国际激烈的竞争中立于不败之地就必须顺应国际发展趋势，在高等教育培养中融入创新创业理念，逐步提高人才质量，如此才能在国际竞争中脱颖而出[2]。从国际形式分析，经济发展的常态对我国创新水平与创新能力的要求更高，且我国缺乏创新型人才，因此高校作为人才培养主要阵地，必须将创新创业理念融入到人才培养中，推动教育改革，为国家培养更多创新型人才，切实提高国家创新发展水平。此外，从高等院校自身建设情况分析，高等教育在改革发展中同样迫切需要纳入创新创业教育理念。由此可见，当前时代下很有必要培养学生创新创业能力，这是教育发展的必然。
2.大学生创新创业能力培育方法
2.1营造浓厚的创新创业校园氛围。高校可通过两个方面为学生营造浓厚的创新创业校园氛围。一方面，发挥网络资源与信息资源的作用，加大力度宣传国家对大学生创新创业的支持政策。根据学生专业优势增加创新创业课程，发挥现有条件的作用为培养大学生创新能力提供全方位支持。在宣传过程中结合本校大学生创业成功的例子给学生创新创业提供信心与指导。另一方面，积极组织校内大学生创新创业活动，让学生在创新创业活动中得到思想碰撞、交流心得或经验等，这样才能让学生增加自身见识，激发学生创新创业热情。此外，高校应积极组织校企活动，为企业补充人才，同时学生在与企业家面对面交流中部分优秀学生可以得到进入企业实习的机会，逐渐培养学生创业能力，从而引起学生对创新创业的高度重视。
2.2建立一体化培养路径。当前很多高等院校已经建立了创新创业产业园，这主要是为了让学生进入社会后可以得到更多选择，如创业或就业[3]。为了达到这一目标，教师需要以实践教学为出发点，培养学生创业目标。在技能训练时需要学生充分考虑目前市场情况设置与之相符合的目标，不可设置限制，要给其提出合理的建议并构建开放性的课堂。因此，教师在教学中严格把关学生的创业项目，并邀请经验丰富的创业专家或企业家帮助其审视其可行性，之后允许其进入到学校创业产业园区中创业，这时学生就可以享受到学校、地方甚至是国家提供的优惠政策。
2.3完善创新创业课程体系。要想贯彻大学生创新创业培育工作，学校应加大力度完善创新创业课程体系。同时，借鉴国内外大学生创新创业培育经验完善大学生创新创业制度，提高整体培训质量。此外，科学设置创新创业课程。为了培养学生创新创业能力，高校可以将专业课程、创新创业文化素养教育以及培育等有效结合，在大学生创新创业培育在融入教学计划中，设置适符合大学生实际情况的创新创业课程，并在课程中融入成功创业者应具备的素养与品行，保证这门课程的弹性。
2.4创设创业咨询与心理辅导室。在一些发到国家中企业可以通过咨询顾问公司快速获取到相关市场信息，这是避免其在创业中盲目投资的重要途径。但是目前我国很少有这方面的咨询顾问且，学生在创业之初由于缺乏经费因此创业就变得不了了之[4]。因此，有条件的高校可聘请这方面的专家或者与一些知名度较高的公司建立良好的合作關系，创设与创业咨询有关的工作室，帮助学生在创业中规避风险，推动其创业。
2.5建设创新创业培育实践基地。为了达到培育学生创新创业能力的目标，高校需要完善并优化学生创新创业培育实践基地建设。根据学生专业的不同建设具有专业特点的实践基地，让学生接受更加专业化的培训。此外，还可以强化与企业公司进行合作，逐步拓宽实践基地，增强学生对社会在创新创业方面的需要，达到共赢局面。
结束语
综上，当今时代我国对创新创业人才的需求较多，高校应提高对大学生创新创业能力培育的重视程度，结合实际情况优化创新创业培育路径，切实提高学生创新创业能力，使其逐步发展为综合型专业人才。
【参考文献】
[1] 马众， 赵刘杰. 大学生创新创业能力培育路径研究[J]. 企业导报， 2016（11）：148-148.
[2] 吴国军. 大学生创新创业能力培育路径研究[J]. 赤峰学院学报：自然科学版， 2016， 032（004）：226-228.
[3] 于亚男. 大学生创新创业能力培育方法[J]. 高教学刊， 2015， 000（022）：10-11.
[4] 李士晓. 大学生创新创业能力培养研究[J]. 学校党建与思想教育（高教版）， 2017， 000（006）：48-49.
指导老师：朱天鹏、宁云中
作者简介：樊露雪（1999年12月），女，汉族，湖南郴州。湖南文理学院外国语学院英语18103班学生，本科在读，湖南文理学院，湖南省常德市，415000）
此论文为2020年世界自然基金会和深圳市一个地球自然基金会联合华泰证券“一个长江·野生动植物保护小额基金”项目：湖南文理护鸟营中华秋沙鸭宣教项目阶段性成果