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摘 要：辅导员博客是新时期加强大学生网络思想政治教育的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需要。目前辅导员博客的构建、规范和管理仍处于初级探索阶段，还有一些问题需要在实践中进一步检验和思考。通过对辅导员博客不同角度功能的介绍，进而探寻拓展辅导员博客功能的原则和有效途径，以进一步加强辅导员工作的针对性和实效性。
关键词：辅导员；博客；功能；工作规范
开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学思想政治教育的新要求。辅导员博客的构建是新时期加强大学生网络思想政治教育的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需求。辅导员博客为大学生思想政治教育提供了新的载体，为辅导员与学生沟通与交流创造了良好的环境。
1 辅导员博客构建的时代意义
辅导员博客是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。辅导员是大学生日常思想政治教育的主要实施者。他们更加贴近学生的实际思想动态，并且具有较强的榜样示范作用。当前辅导员工作中的一些实际问题，需要辅导员创新工作模式。辅导员博客不仅可以展现辅导导员的个人魅力，而且给了学生了解辅导员的想法，比较人性化的看法，从而达到了影响和教育学生的目的。
2 辅导员博客的功能体现
2.1 隐性教育与管理功能
随着应用功能的不断升级完善，博客实现了图文、音像、视频、聊天和文件存取等网络管理功能。与传统的学生教育管理的方式相比，辅导员采用博客进行学生教育管理能融多媒体特性于一身，是学生教育管理的一种独特的现代方式。辅导员在其博客上撰写工作日志，一方面辅导员可以随时记录教育心得，手机大学生涯规划资料，精选当代大学生中存在的心理典型案例供学生参阅，间接引导学生进行合理大学生涯规划，正确认识自己，合理的解决学生之间的矛盾，化解一些心理问题。另一方面，辅导员可以建立一个博客圈，通过博客圈实时查阅到学生博客的文章，及时了解学生的思想、学习、生活动态，对问题学生或矛盾能及时的控制和引导。
2.2 师生互动与激励功能
辅导员长期奋战在学生工作的第一线，与学生接触最多，是高校管理部门与学生练习的桥梁和纽带。辅导员博客是师生间交流的平台，建立辅导员博客，在很大程度上可以消除现实中的种种身份、地位的差别，促进辅导员和学生在网上的平等交流。辅导员和学生可以实现平等对话，无障碍、无顾虑进行思想交流。
2.3 信息整合与传播功能
辅导员博客是信息整合传播的工具。首先，博客的公开性和即时性等特点使得它可以作为辅导员的通知、公告的发布栏；其次，辅导员博客可以用来记录学生电子档案，以反映学生各个阶段的表现和成长状况为教育管理工作积累丰富的原始素材。另外，辅导员之间通过博客，也能达到及时沟通、互相学习分享工作经验的目的。
3 輔导员博客的构建及规范
3.1 日志内容与栏目设置
作为一个工作博客，辅导员博客至少应该与大学生的实际校园生活相关。构建辅导员博客的目的之一是让大学生在面对网络纷繁复杂的言论时，能够找到一个正确判断的指引。辅导员可以有选择性地针对一些网络热点问题进行阐述和评论，发挥网络舆情引导的作用。
3.2 平台选择与多媒体运用
好的博客要有一个好的平台。辅导员博客的建立可以选择博客相对集中的平台，如教育部中国大学生在线的辅导员博客，或者选择以博客业务闻名的门户网站。
3.3 日志更新与文章转载
博客的点击率在某种程度上取决于日志的更新频率。为了保障网络思想政治教育的时效性，辅导员需要经常更新博客。在构建辅导员博客的初期可以采取定期发布新帖、转载文章等方式。根据自己的工作周期，定期发表自己撰写的新博文是吸引学生关注或稳定学生浏览量的有效方式。
3.4 评论回复与意见处理
评论是博客中交换意见和观点的区域，是辅导员博客的工作难点。辅导员要特别注意对博客中的评论进行及时回复和认真处理。及时回复的重要性特别体现在对负面评论和偏激评论的回复上，避免这些评论再博客上占据主导地位，产生不良影响。认真处理是指要善于抓住机会，对评论进行批驳、指正和引导，对于博文进行调整和补充。
3.5 与其他教育形式的结合
辅导员博客只是日常思想政治教育的一种形式，需要将网上教育与网下教育结合起来。尽管网络信息时代学生可能更倾向于使用这个交流平台，但是这种教育形式也有网络人际交往的虚拟性，仍然需要面对面的交流来完善思想的沟通，进一步拉近师生的心理距离。
目前，辅导员博客的构建、工作规范和管理仍然处于初期探索阶段。辅导员博客想要成为一种稳定的有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断地尝试和思考。在今后的工作中，需要进一步思考辅导员博客在大学生网络思想政治教育工作中的功能实现与拓展，以更大的发挥辅导员工作的针对性。
[参考文献]
[1]杨丽艳，王琦.加强高校网络思想政治教育阵地建设的思考.思想教育研究，2007.
[2]徐艳国.深入开展网络思想政治教育的思索.2008.
[3]汪功伟.博客等新兴网络文化与大学生思想政治教育.高校论坛，2008.
关键词：辅导员；博客；功能；工作规范
开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学思想政治教育的新要求。辅导员博客的构建是新时期加强大学生网络思想政治教育的时代要求，也是网络信息化背景下辅导员日常思想政治教育工作的迫切需求。辅导员博客为大学生思想政治教育提供了新的载体，为辅导员与学生沟通与交流创造了良好的环境。
1 辅导员博客构建的时代意义
辅导员博客是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。辅导员是大学生日常思想政治教育的主要实施者。他们更加贴近学生的实际思想动态，并且具有较强的榜样示范作用。当前辅导员工作中的一些实际问题，需要辅导员创新工作模式。辅导员博客不仅可以展现辅导导员的个人魅力，而且给了学生了解辅导员的想法，比较人性化的看法，从而达到了影响和教育学生的目的。
2 辅导员博客的功能体现
2.1 隐性教育与管理功能
随着应用功能的不断升级完善，博客实现了图文、音像、视频、聊天和文件存取等网络管理功能。与传统的学生教育管理的方式相比，辅导员采用博客进行学生教育管理能融多媒体特性于一身，是学生教育管理的一种独特的现代方式。辅导员在其博客上撰写工作日志，一方面辅导员可以随时记录教育心得，手机大学生涯规划资料，精选当代大学生中存在的心理典型案例供学生参阅，间接引导学生进行合理大学生涯规划，正确认识自己，合理的解决学生之间的矛盾，化解一些心理问题。另一方面，辅导员可以建立一个博客圈，通过博客圈实时查阅到学生博客的文章，及时了解学生的思想、学习、生活动态，对问题学生或矛盾能及时的控制和引导。
2.2 师生互动与激励功能
辅导员长期奋战在学生工作的第一线，与学生接触最多，是高校管理部门与学生练习的桥梁和纽带。辅导员博客是师生间交流的平台，建立辅导员博客，在很大程度上可以消除现实中的种种身份、地位的差别，促进辅导员和学生在网上的平等交流。辅导员和学生可以实现平等对话，无障碍、无顾虑进行思想交流。
2.3 信息整合与传播功能
辅导员博客是信息整合传播的工具。首先，博客的公开性和即时性等特点使得它可以作为辅导员的通知、公告的发布栏；其次，辅导员博客可以用来记录学生电子档案，以反映学生各个阶段的表现和成长状况为教育管理工作积累丰富的原始素材。另外，辅导员之间通过博客，也能达到及时沟通、互相学习分享工作经验的目的。
3 輔导员博客的构建及规范
3.1 日志内容与栏目设置
作为一个工作博客，辅导员博客至少应该与大学生的实际校园生活相关。构建辅导员博客的目的之一是让大学生在面对网络纷繁复杂的言论时，能够找到一个正确判断的指引。辅导员可以有选择性地针对一些网络热点问题进行阐述和评论，发挥网络舆情引导的作用。
3.2 平台选择与多媒体运用
好的博客要有一个好的平台。辅导员博客的建立可以选择博客相对集中的平台，如教育部中国大学生在线的辅导员博客，或者选择以博客业务闻名的门户网站。
3.3 日志更新与文章转载
博客的点击率在某种程度上取决于日志的更新频率。为了保障网络思想政治教育的时效性，辅导员需要经常更新博客。在构建辅导员博客的初期可以采取定期发布新帖、转载文章等方式。根据自己的工作周期，定期发表自己撰写的新博文是吸引学生关注或稳定学生浏览量的有效方式。
3.4 评论回复与意见处理
评论是博客中交换意见和观点的区域，是辅导员博客的工作难点。辅导员要特别注意对博客中的评论进行及时回复和认真处理。及时回复的重要性特别体现在对负面评论和偏激评论的回复上，避免这些评论再博客上占据主导地位，产生不良影响。认真处理是指要善于抓住机会，对评论进行批驳、指正和引导，对于博文进行调整和补充。
3.5 与其他教育形式的结合
辅导员博客只是日常思想政治教育的一种形式，需要将网上教育与网下教育结合起来。尽管网络信息时代学生可能更倾向于使用这个交流平台，但是这种教育形式也有网络人际交往的虚拟性，仍然需要面对面的交流来完善思想的沟通，进一步拉近师生的心理距离。
目前，辅导员博客的构建、工作规范和管理仍然处于初期探索阶段。辅导员博客想要成为一种稳定的有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断地尝试和思考。在今后的工作中，需要进一步思考辅导员博客在大学生网络思想政治教育工作中的功能实现与拓展，以更大的发挥辅导员工作的针对性。
[参考文献]
[1]杨丽艳，王琦.加强高校网络思想政治教育阵地建设的思考.思想教育研究，2007.
[2]徐艳国.深入开展网络思想政治教育的思索.2008.
[3]汪功伟.博客等新兴网络文化与大学生思想政治教育.高校论坛，2008.