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习作教学，对于语文老师来说一直是教学难点。难在按照教材上的习作要求，指导了大半节课的时间，学生往往还是紧锁眉头，紧咬笔头，习作兴趣不浓，习作质量一般。于是，教师期待能有一种具有操作性的习作教学方法。尤其对于刚入职的青年教师来说，如果掌握一种具有操作性的习作教学法，则更易走上习作教学的快车道。
习作教学的可操作性探索
【摘 要】
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习作教学，对于语文老师来说一直是教学难点。难在按照教材上的习作要求，指导了大半节课的时间，学生往往还是紧锁眉头，紧咬笔头，习作兴趣不浓，习作质量一般。于是，教师期待能有一种具
【机 构】
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深圳市福田区天健小学
【出 处】
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E动时尚（教育科研论坛）
【发表日期】
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2013年7期
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