论文部分内容阅读
新课程倡导学生进行探究式学习。数学教学中，应充分展示数学的魅力，激发学生的探究兴趣；让预习先行，在质疑中培养学生的探究意识；用问题引领，指导学生探究的方法；通过合作互助，发展学生的探究能力。
浅论初中数学探究式教学方法
【摘 要】
：
新课程倡导学生进行探究式学习。数学教学中，应充分展示数学的魅力，激发学生的探究兴趣；让预习先行，在质疑中培养学生的探究意识；用问题引领，指导学生探究的方法；通过合作互助，发展学
【机 构】
：
江苏省沭阳县实验中学
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
“教学有法，但无定法，贵在得法。”小学数学教学中，我们教师只有学会灵活运用多种教学方法，才能为学生打造一个充满活力而又高效的数学课堂，让学生在轻松学到知识的同时，综合能力得
语文是一门工具性学科。因此语文教学不应该是单纯的知识传授和写作的训练，应该将培养学生思维能力与语文听说读写能力结合起来。这样，才能有效地提高小学生语言文字的运用能力
在当今教学改革年代，多媒体在教学过程中积极作用，通过其视听结合、手眼合并的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力来吸引大家的注意力，提高大家的学习兴趣。多媒体
在高中历史教学中通过合作交流、问题探究、情境陶冶等教学方式，可以开发和利用家庭资源。家庭资源的开发与利用，适应了高中历史课程与生活相结合的特点，有利于实施基础教育课程
教师在教学过程中运用各种教学方法，其目的是激发全体学生的参与意识，让在问题情境中学到知识，使其在学习知识的同时思维也得到同步的发展，增强了学习数学知识的兴趣，使之达到提高
初中生物学课程标准和实验教材就注重启迪学生的创新意识，培养学生的创新能力，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等的课堂气氛。