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在平时教学中,经常有学生问我学好英语的窍门或捷径。其实,在学习英语上无捷径可走,但有方法可寻。科学的教学方法,可以使英语学习达到事半功倍的效果。
一、激发“兴趣”。兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。如何培养学生兴趣呢?作为一个英语老师,首先要热爱自己所从事的事业,要热爱学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生、感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力。其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性等各种活动中获得乐趣、增长知识。最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学家告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,获得更大成功的愿望。
二、正確“模仿”。模仿就是模仿纯正的发音。一个初学者必须掌握正确的英语发音,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,如果这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。要突破语音关,首先要明白单个音素的发音,在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,但唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。
三、营造“氛围”。学语言离不开环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们学习语言的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练的时间,要安排足够的时间让学生进行语言实践,如组织各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语口语能力。
四、培养“毅力”。语言学习是一个缓慢、长期的过程,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记得,最后花了好大的劲终于勉强记得了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望。此时此刻,老师要善于把生活与课堂教学结合起来,用格言励志,用幽默和笑话驱散、减轻学生学习压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳,在练口语时尽量找学生感兴趣的话题,在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。因为这样不仅可以激发学生对英语的兴趣,而且效果好。
一、激发“兴趣”。兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。如何培养学生兴趣呢?作为一个英语老师,首先要热爱自己所从事的事业,要热爱学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生、感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力。其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性等各种活动中获得乐趣、增长知识。最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学家告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,获得更大成功的愿望。
二、正確“模仿”。模仿就是模仿纯正的发音。一个初学者必须掌握正确的英语发音,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,如果这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。要突破语音关,首先要明白单个音素的发音,在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,但唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。
三、营造“氛围”。学语言离不开环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们学习语言的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练的时间,要安排足够的时间让学生进行语言实践,如组织各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语口语能力。
四、培养“毅力”。语言学习是一个缓慢、长期的过程,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记得,最后花了好大的劲终于勉强记得了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望。此时此刻,老师要善于把生活与课堂教学结合起来,用格言励志,用幽默和笑话驱散、减轻学生学习压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳,在练口语时尽量找学生感兴趣的话题,在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。因为这样不仅可以激发学生对英语的兴趣,而且效果好。