论文部分内容阅读
[摘 要]随着我国职业教育的发展，就业问题已成为事关中职院校生存与发展的主要因素。因此，中职院校的就业指导工作的开展就显得非常重要。本文就当前中职院校学生就业指导工作中存的问题进行了分析，并提出了相应的对策。
[关键词]中职院校；就业指导；问题；对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0393-01
一、前言
中等职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，为我国各行各业，尤其是第二、三产业输送了大批技能型、应用型人才，一定程度上改善了人员的技术结构，有力的支撑了我国社会经济的发展。由于中职院校在人才培养上更侧重于应用和技术性，在培养目标和培养模式上更立足于市场与就业视野，学生的就业情况直接关系到中职院校的生存和发展，虽然国家也采取了一系列措施支持中职教育的发展，但是随着就业压力的增大，中职学生的就业形势也非常严峻。作为在学历上不占优势的中职院校，必须把学生的就业工作放在首位。在当前的就业形势和社会发展环境下，就业指导己成为中职院校在技能型人才培养模式改革中一个重要、不可缺少的环节。如何结合就业市场的需求和学生自身的特点做好学生就业指导工作，提高学生的就业率和就业质量，已成为中职院校亟需解决的重要问题。
二、中职院校就业指导工作中存在的问题
1、对就业指导的重视程度不够
学生的就业率是事关中职院校生存与发展的重要问题。但是，很多中职院校对学生的就业指导工作并没有足够的重视，存在“重视就业数量、轻视就业质量”的现象，认为学生只要能找到一份工作就可以，而这份工作是否发挥了学生的个性和特长，是否符合学生的就业兴趣以及对岗位的适应能力，则不关心。往往学校会通过短期就业指导来提高毕业生的就业率，而忽视了就业指导对学生的终生服务特点以及对毕业生职业素质的培养和职业能力的提升，难以满足社会对人才的需要。
2、就业指导的针对性不强
当前，中职院校开设的就业指导课程流于形式，针对性不强，可操作性差，并未真正起到作用。学校将就业指导课程教学往往集中在毕业季，集中介绍就业政策、求职技巧、礼仪规范、简历写作技巧等，通过举办讲座或报告会的形式，传达企业用工需求信息。只是让学生应付即将到来的招聘，缺乏个性化的职业指导生涯及就业指导过程，并不能起到增强学生综合实力的作用，无法满足学生需要的个性化、专业性的辅导要求。
3、就业指导不系统、不全面
中职院校往往重视对毕业班的就业指导，而对低年纪的就业指导比较欠缺，使学校对就业指导的定位没有发挥出来，对于“什么时侯开始就业指导”的时间范围的确定上存在着认识上的失误和行动上的滞后，还远未形成国家要求的全程化指导的局面。由于很多中职院校在最后一年才开始对学生进行就业指导，而且仅仅是在内容上做一些辅导性的工作，不能根据市场需求及时调整办学思路、改革课程设置、教学内容、教学方式，对提高学生就业能力和职业发展方面没有太大的帮助。
4、缺乏全面的就业指导队伍
中职院校现有就业指导课教师力量比较薄弱，绝大多数院校未设置专职的职业指导教师，很多是由班主任、辅导员，或是来源于党务、政工领域的人员兼职，由于这些人员日常行政工作事务繁杂，无充足的时间、精力去投入到就业指导工作中去，而且缺乏就业指导专业知识，难以有针对性地对在校生开展全面的职业生涯规划指导及职业能力的培养，难于以新的理念为学生提供辅导和咨询服务，导致就业指导方面的许多工作不能开展，使得学生不能接受充分的职业规划、择业、就业等方面的教育，不利于提高学生的综合素质和就业能力。
三、中职院校就业指导工作应采取的对策
1、提高对就业指导工作重要性的認识
中职院校应对学生的就业工作高度重视，并摆在突出的位置，把重心从单纯追求高就业率转移到关注就业指导工作的质量上来，重视学生的就业质量以及学生的职业生涯发展。中职院校可成立就业领导小组，规范就业指导组织程序，在就业指导课课程建设、教学机构设置及师资配备等方面给予积极支持，使就业指导课程贯穿于学生的教育全程，着力推行其教育全程化、长期化、制度化。同时，要让学生从思想上认识到就业指导课对促进未来就业所发挥的积极作用，引导学生积极理性地看待当前就业形势，树立自身正确的择业标准，不断提升自身的综合能力。
2、增强就业指导工作的针对性
目前许多中职院校的就业指导方法和手段比较简单，就业指导的内容不全面，就业指导的功能发挥不够。为了充分发挥就业指导的作用，中职院校应结合学生的个性和能力的特点，展开有针对性的个性化的职业指导教育。教师可根据学生的兴趣、性格、价值观等个人性化特征进行一对一的指导，充分开发个体的潜能，给学生提供更好的帮助，让学生掌握调适职业个性的方法，增强个体职业能力的培养，帮助其结合自身的性格进行合适的职业的选择。
3、推行全程化就业指导工作
中职院校就业指导工作的重中之重，就是采取高效、有效的指导方法，给学生提供一些实际有用的就业指导服务。中职院校要树立全心全意为学生就业服务的宗旨，对学生提供全程化的就业服务，将就业指导课的课程设置贯穿于学生的教育全过程，并形成一个全程化、系统化、个性化的培训和指导。从学生入学开始，就要引导其有意识、分阶段、有重点去地规划大学生职业生涯，帮助其了解现行的就业制度、政策和就业形势，引导其正确认识和理解职业。同时，要根据社会发展，不断更新教学内容，灵活地调整专业设置，提高教学质量，培养出适应市场需要的高素质毕业生。
4、加强就业指导师资队伍建设
专业的就业指导教师对中职院校学生的直接带动和影响作用是不容忽视的，因此学校要结业职业教育的发展趋势，高度重视就业指导教师队伍的建设和培养。一方面，要加强对就业指导教师的培训，支持教师到企业进行工作实践，使他们的视野更开阔一些，不断提高其业务素质和水平，帮助他们成为专业知识扎实、能力与素质全面、市场意识强的复合型人才。另一方面，学校可以邀请具有不同知识背景的专家和学者做有关就业指导方面的培训和讲座，使就业指导教师能够对现代科学知识、就业形势、产业结构变化以及宏观经济发展趋势有更深入的了解，进一步改善他们的知识结构，逐步提高就业指导师资队伍的水平。
四、结束语
就业是民生之本，也是中职院校生存和发展的重要保障。面对竞争激烈的就业形式，中职院校要充分了解社会、企业的需要，树立“以人为本”的就业工作理念，不断完善就业指导体系，深化教学改革内容，创新教学工作观念，切实提高就业指导工作的质量，帮助学生树立正确的职业观与就业观，促进学生、学校和社会和谐发展。
参考文献
[1] 余钦。高职就业指导课问题与对策研究。广西职业技术学院学报。2014年12月。
[2] 刘青。对当前形势下技工院校职业指导模式的研究。职业技术。2014年第11期。
[3] 关巍。浅析独立学院就业工作存在的问题及对策。科技经济市场。2014年第11期。
作者简介
于聪（1986），女，新疆哈密市，助理讲师，现就职于新疆哈密煤矿技工学校，教师，主要从事文化基础科教学工作，并兼校办文秘文印工作。
[关键词]中职院校；就业指导；问题；对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）20-0393-01
一、前言
中等职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，为我国各行各业，尤其是第二、三产业输送了大批技能型、应用型人才，一定程度上改善了人员的技术结构，有力的支撑了我国社会经济的发展。由于中职院校在人才培养上更侧重于应用和技术性，在培养目标和培养模式上更立足于市场与就业视野，学生的就业情况直接关系到中职院校的生存和发展，虽然国家也采取了一系列措施支持中职教育的发展，但是随着就业压力的增大，中职学生的就业形势也非常严峻。作为在学历上不占优势的中职院校，必须把学生的就业工作放在首位。在当前的就业形势和社会发展环境下，就业指导己成为中职院校在技能型人才培养模式改革中一个重要、不可缺少的环节。如何结合就业市场的需求和学生自身的特点做好学生就业指导工作，提高学生的就业率和就业质量，已成为中职院校亟需解决的重要问题。
二、中职院校就业指导工作中存在的问题
1、对就业指导的重视程度不够
学生的就业率是事关中职院校生存与发展的重要问题。但是，很多中职院校对学生的就业指导工作并没有足够的重视，存在“重视就业数量、轻视就业质量”的现象，认为学生只要能找到一份工作就可以，而这份工作是否发挥了学生的个性和特长，是否符合学生的就业兴趣以及对岗位的适应能力，则不关心。往往学校会通过短期就业指导来提高毕业生的就业率，而忽视了就业指导对学生的终生服务特点以及对毕业生职业素质的培养和职业能力的提升，难以满足社会对人才的需要。
2、就业指导的针对性不强
当前，中职院校开设的就业指导课程流于形式，针对性不强，可操作性差，并未真正起到作用。学校将就业指导课程教学往往集中在毕业季，集中介绍就业政策、求职技巧、礼仪规范、简历写作技巧等，通过举办讲座或报告会的形式，传达企业用工需求信息。只是让学生应付即将到来的招聘，缺乏个性化的职业指导生涯及就业指导过程，并不能起到增强学生综合实力的作用，无法满足学生需要的个性化、专业性的辅导要求。
3、就业指导不系统、不全面
中职院校往往重视对毕业班的就业指导，而对低年纪的就业指导比较欠缺，使学校对就业指导的定位没有发挥出来，对于“什么时侯开始就业指导”的时间范围的确定上存在着认识上的失误和行动上的滞后，还远未形成国家要求的全程化指导的局面。由于很多中职院校在最后一年才开始对学生进行就业指导，而且仅仅是在内容上做一些辅导性的工作，不能根据市场需求及时调整办学思路、改革课程设置、教学内容、教学方式，对提高学生就业能力和职业发展方面没有太大的帮助。
4、缺乏全面的就业指导队伍
中职院校现有就业指导课教师力量比较薄弱，绝大多数院校未设置专职的职业指导教师，很多是由班主任、辅导员，或是来源于党务、政工领域的人员兼职，由于这些人员日常行政工作事务繁杂，无充足的时间、精力去投入到就业指导工作中去，而且缺乏就业指导专业知识，难以有针对性地对在校生开展全面的职业生涯规划指导及职业能力的培养，难于以新的理念为学生提供辅导和咨询服务，导致就业指导方面的许多工作不能开展，使得学生不能接受充分的职业规划、择业、就业等方面的教育，不利于提高学生的综合素质和就业能力。
三、中职院校就业指导工作应采取的对策
1、提高对就业指导工作重要性的認识
中职院校应对学生的就业工作高度重视，并摆在突出的位置，把重心从单纯追求高就业率转移到关注就业指导工作的质量上来，重视学生的就业质量以及学生的职业生涯发展。中职院校可成立就业领导小组，规范就业指导组织程序，在就业指导课课程建设、教学机构设置及师资配备等方面给予积极支持，使就业指导课程贯穿于学生的教育全程，着力推行其教育全程化、长期化、制度化。同时，要让学生从思想上认识到就业指导课对促进未来就业所发挥的积极作用，引导学生积极理性地看待当前就业形势，树立自身正确的择业标准，不断提升自身的综合能力。
2、增强就业指导工作的针对性
目前许多中职院校的就业指导方法和手段比较简单，就业指导的内容不全面，就业指导的功能发挥不够。为了充分发挥就业指导的作用，中职院校应结合学生的个性和能力的特点，展开有针对性的个性化的职业指导教育。教师可根据学生的兴趣、性格、价值观等个人性化特征进行一对一的指导，充分开发个体的潜能，给学生提供更好的帮助，让学生掌握调适职业个性的方法，增强个体职业能力的培养，帮助其结合自身的性格进行合适的职业的选择。
3、推行全程化就业指导工作
中职院校就业指导工作的重中之重，就是采取高效、有效的指导方法，给学生提供一些实际有用的就业指导服务。中职院校要树立全心全意为学生就业服务的宗旨，对学生提供全程化的就业服务，将就业指导课的课程设置贯穿于学生的教育全过程，并形成一个全程化、系统化、个性化的培训和指导。从学生入学开始，就要引导其有意识、分阶段、有重点去地规划大学生职业生涯，帮助其了解现行的就业制度、政策和就业形势，引导其正确认识和理解职业。同时，要根据社会发展，不断更新教学内容，灵活地调整专业设置，提高教学质量，培养出适应市场需要的高素质毕业生。
4、加强就业指导师资队伍建设
专业的就业指导教师对中职院校学生的直接带动和影响作用是不容忽视的，因此学校要结业职业教育的发展趋势，高度重视就业指导教师队伍的建设和培养。一方面，要加强对就业指导教师的培训，支持教师到企业进行工作实践，使他们的视野更开阔一些，不断提高其业务素质和水平，帮助他们成为专业知识扎实、能力与素质全面、市场意识强的复合型人才。另一方面，学校可以邀请具有不同知识背景的专家和学者做有关就业指导方面的培训和讲座，使就业指导教师能够对现代科学知识、就业形势、产业结构变化以及宏观经济发展趋势有更深入的了解，进一步改善他们的知识结构，逐步提高就业指导师资队伍的水平。
四、结束语
就业是民生之本，也是中职院校生存和发展的重要保障。面对竞争激烈的就业形式，中职院校要充分了解社会、企业的需要，树立“以人为本”的就业工作理念，不断完善就业指导体系，深化教学改革内容，创新教学工作观念，切实提高就业指导工作的质量，帮助学生树立正确的职业观与就业观，促进学生、学校和社会和谐发展。
参考文献
[1] 余钦。高职就业指导课问题与对策研究。广西职业技术学院学报。2014年12月。
[2] 刘青。对当前形势下技工院校职业指导模式的研究。职业技术。2014年第11期。
[3] 关巍。浅析独立学院就业工作存在的问题及对策。科技经济市场。2014年第11期。
作者简介
于聪（1986），女，新疆哈密市，助理讲师，现就职于新疆哈密煤矿技工学校，教师，主要从事文化基础科教学工作，并兼校办文秘文印工作。