清洁机器人避障系统与路径规划设计

来源 :长江信息通信 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guofy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章首先分析了国内外公司清洁机器人产品的技术发展历史,根据技术发展过程猜想下一代产品可能使用的技术,然后着重横向比较各不同产品的避障技术,通过电商了解使用者对不同产品的评价,根据所学知识,设计出适用于小空间中(如宿舍、实验室)的中端清洁机器人,设计成品价位较低,效率较高。文章根据现有产品及文献,设计出完整的清洁机器人,对避障系统、路径规划进行着重设计,电源模块和清扫系统等非核心技术使用现有解决方案并进行结合。采用89c52单片机作为核心控制器,完成对各传感器反馈电平的处理,并发出相应指令使电动机转速发生差
其他文献
随着我国教育事业的发展和进步,对幼儿园的教育教学越来越重视,保育工作在幼儿成长与学习中发挥着十分重要的作用,但是就目前而言,在很多幼儿园的保育工作中还存在一些不足之处;需要幼儿园积极加以优化和完善,进而提高保育工作的效率。本文分析了基层幼儿园保育工作的现状,并提出了增强保育工作质量的策略。
《Where did you go?》是外研版五年级上册第三模块中第一单元的内容,也是一节以外出旅行经历为谈论对象的课。本单元的第二部分讲述的是大明打电话询问他的朋友Amy的周末旅行的故事。两人的对话以图文并茂的形式呈现,文本整体理解难度不大,但也有一些陌生的词汇,比如“lots of places”“The London Eye”“The British Museum”等。所以,要想让学生自主完成对该文本的解读与分析任务,我们还需要借助更为直观的图画和思维导图。
期刊
转述话语普遍存在于语言中,无论是口语形式还是书面语,哈勃兰德(1986)认为所有的语言都具有转述话语的特征,转述话语的形式多种多样。转述话语的研究由来已久,在不同的领域和视角下,转述话语的研究方法也不尽相同。因此,接下来将从语用学视角,批评话语分析视角对以往研究进行综述。
大班的幼儿即将进入到小学阶段,幼小衔接工作的效果直接关系到幼儿是否可以快速的适应小学生活。文中,主要就如何做好大班幼小衔接工作进行了探讨,希望可以为幼小衔接工作的开展提供借鉴。
非物质文化遗产是我们国家屹立于世界的宝贵遗产。在经济全球化的今天中国,随着社会的发展和进步,人们越来越注重自身的素质与修养,而非遗的开发与传承正是发扬我国优秀传统文化的一种有效途径。但是由于历史的原因以及一些人为的因素导致了现在的许多破坏了非遗的现象发生,尤其在农村,很多人都把目光放在了对其的保护上,这就使得如今的“文化强县”的建设有着巨大的挑战性。
随着立德树人根本任务的明确、核心素养理念的提出、课程改革的推进以及教育测量理论的发展,考试评价需要与时俱进。本期,我们从基础教育考试评价改革的导向、学科素养测评框架与测试工具的开发、素养导向的学科试题命制策略等视角深入探讨考试评价。
鉴于复杂多变的国际形势、后疫情时代不断增大的就业难度等社会背景,基于高校职业生涯规划教育主体内生动力欠缺、劳动力市场信息不对称、教育辅导模式单一、师资队伍力量薄弱和培养效果评价缺失等问题,必须从新的视角改革高校职业生涯规划教育和指导模式。通过精准导入市场需求转变职业生涯规划理念,精确引入大数据信息提供个性化规划服务,成立专业管理部门培育“双师型”指导教师,构建数据化职业生涯规划指导服务与评价模式(DCDSE模式),形成职前职后一体化的职业生涯规划教育服务链条,助推大学生有效就业。
在素质教育开展下,初中体育课程成为重要的教学内容。足球是一项国际性的运动项目,它能够强化学生的综合素养,提高学生的身体素质,让初中体育教学变得更加丰富。而且培养学生足球教学,也是为我国贡献力量,积极挖掘优秀人才。但是以当前的教学现状来看,尽管学校已经开设组织教学,但是学生的兴趣不足,学习效率不高。为此,本文针对初中足球教学进行分析,采用多 样化的教学方式来培养学生的学习兴趣。
溺水是淹没或浸入液体后遭受呼吸道损害的过程。与其他伤害不同,溺水造成的破坏更为严重。受水质,地理,气候,经济和文化发展水平等因素的影响,广西壮族自治区农村儿童溺水事故高发。与城市相比,农村基础设施水平低,缺乏父母安全知识和监督不足的隐患。农村地区溺水事故的发生率和严重性远远高于城市,这意味着广西壮族自治区农村贫困落后的地区该地区在防止儿童溺水方面将面临更加严重和紧迫的压力和挑战。本文的主要内容是分析溺水的防治现状。关键是要了解其原因并积极有效地应对。
在初中教育阶段,物理科目占据较大的课程比重。课时作业设计是一个重要的教学环节,教师运用科学的作业设计方法不仅可以丰富作业布置形式,也能激发学生完成作业的兴趣。基于此,教师应该秉承以学生为本的教学精神,充分考虑学生的兴趣爱好和能力发展需求,将物理课程与多样化的作业设计思路有机整合,以期重塑学生的作业观,培育学生的自主学习能力,从而最大程度的体现课时作业设计的科学性与有效性。