论文部分内容阅读
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出了牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念。在推进素质教育的过程中，艺术教育在学校教育中的地位日益突出，在促进学生素质提高和学校各项工作开展方面有着重要的理论与实践意义。山东省宁阳实验中学高度重视艺术教育的特殊育人功能，积极发展艺术教育，其中剪纸教学开展得有声有色，既成了德育的有效载体，又实现了美育目标，是学校艺术教育的名片。
一、挖掘民族精华，植入校本课程开发
为了进一步将具有民族特色的传统工艺发扬光大，将民族的精华融入到学校的美术教育系列活动中，学校将剪纸这一具有典型民族特色的民间工艺引入课堂教学，并在实施过程中开发成校本课程，实现了剪纸教学的深入、全面开展。
学校以培养人的高度为出发点，以传承和发扬剪纸艺术瑰宝为目标，挑选出青年骨干教师组成课题组，根据学生年龄特点按年级编写剪纸校本教材。教材内容与其他已发行的剪纸用书不同，它充分考虑到了联系学生的生活经验，立足于本校实际，全部选自本校教师与学生的剪纸创作；它具有非常鲜明的校园文化特点，呈现出与众不同的校园文化特色。打开这本教材，犹如走进了宁阳实验中学，透过它不仅能看到用剪纸呈现的校容校貌、学校特色，更能了解学校开展过的各项活动，取得的荣誉；而且它还用植物园中的一景一物、学生熟悉的小动物、校园中的博学廊等来一步步地使读者认识、学习剪纸，这对于生活在校园里的每一位学生来说都再熟悉不过了，真正体现出了学校校本教材的个性化、地方化。
学校专门设立了剪纸室，聘请民间剪纸艺人担任学校的剪纸教学顾问，并购置大量剪纸图书、光盘、剪刀、彩纸等用具；把剪纸与美术课堂教学结合起来，设立剪纸校本课程，并按年级编制教材，每班每周开设一节剪纸课，由美术教师教授剪纸技法。专门的剪纸课让学生从基础知识学起，逐步深入并创新，争取每周出一件成品，学校会将学生完成的作品整理成册。学校从培养学生剪纸的兴趣开始，带领学生积极参与到集体活动里，利用这一技能充分展示自己的才华，并通过汇报活动使所学的剪纸艺术内容得以体现，既增进了师生、生生之间的共同合作和交流，又初步培养了学生欣赏美、创造美和展示美的能力。同时，学校利用课外活动时间教授剪纸学生骨干一些复杂的剪纸技法，从画到剪再到创作、装裱，争取多出精品，培养校园“剪纸明星”。学校积极开辟校园网络平台，为学生提供大量的剪纸参考资料，展示学生的优秀作品，为学生的剪纸学习开拓出一个新的天地。
二、创新德育载体，发挥剪纸育人功能
学校本着“博学明礼，学有所长”的培养目标，通过开展形式多样的文化活动，引导教师树立正确的育人观、学生观和人才观，同时综合各方面因素，把剪纸艺术特色教育纳入学校教育教学工作的重要议事日程，并由艺体处和德育处负责，班主任具体组织落实。学校以剪纸活动为依托，将德育渗透其中，较好地实现了德育目标。
学校开展了以“教育梦·中国梦”为主题的“巧手剪梦想”剪纸创作展示活动，让学生在抒情的创作中展示自己的中国梦，使之更加明确自己的梦想，对中国梦也有了更深的认识；开展了学剪中国建筑、学剪十二生肖、学剪蝴蝶、学剪窗花的活动；在十八大召开之际开展了“喜迎十八大，巧手诉心声”剪纸活动；开展了以“环境保护”为主题的剪纸创作活动，并以“保护母亲河”“护绿”和“爱鸟”为主题开展剪纸展示活动，让学生在创作欣赏中增强了环保意识；开展以“感恩母亲”为主题的“献给妈妈的一幅感恩剪纸”活动，让学生在快乐的剪纸活动过程中学会感恩；在教师节到来之际，学生们用剪纸的形式制作贺卡献给教师，送上祝福等，从中感悟恩师的辛劳；在国家消防安全宣传月，开展了以消防官兵灭火场景、家庭防火常识为素材的剪纸展，让学生对消防安全产生重视，提高消防安全意识；在全国交通安全日，开展了以交通安全为主题的“剪纸教学走进美术课堂”活动，将传统的剪纸艺术与交通安全有机融合，让学生在剪纸中培智强能，提升安全意识，不断养成良好的行为习惯，实现了特色发展与校本教研、时代要求与民俗传统的完美结合；在国家宪法日，开展了“巧手剪纸喜迎国家宪法日”活动，让学生在享受剪纸艺术快乐的同时，感悟宪法精神，增强法治观念。
三、以美育美，让剪纸艺术代代传承
为使剪纸这一传统工艺在学生中代代传承，学校成立了由校长为组长的“传承活动”艺术活动领导小组。由艺体处为剪纸社团调配专门辅导教师，下达训练目标和排练任务；由剪纸社团的教师研究制定出切实可行的训练计划。学期末要进行汇报展出，同时在每年的“县艺术节”及“校园体育艺术节”之际，各班都要展出质量较高的以“爱国、爱校、爱家、爱科学”为主题的作品，届时全校师生都会观赏。学校还积极组织学生走出学校、走向社区，用自己创作的剪纸作品，开展各种主题实践活动。在“县艺术节”及“校园体育艺术节”期间，学校组织学生开展“剪窗花送祝福”活动，让学生把带有祝福寓意的剪纸作品赠送给社区内的住户；重阳节时，组织学生为自己的爷爷奶奶、姥爷姥姥家里贴上自己亲手剪的窗花，献上诚挚的问候。
学校剪纸系列传承活动的开展既活跃了校园文化，又践行了新课程的育人理念。经过传承活动，学生参与剪纸系列活动蔚然成风。他们通过亲身动手制作，学会了各类技巧，提高了审美情趣，培养了动手能力与创新精神，提高了对中华优秀文化艺术的鉴赏、认知能力，全面提升了自身综合素质。学校以剪纸系列传承活动带动其他门类的艺术教育活动。在剪纸系列传承活动中，学校教师也对学生进行较系统的基础素描造型、色彩基础、中国画、美术字等训练，使学生掌握了较扎实的美术基础知识。学生的艺术作品在参加全国、省、市、区各级美术书画比赛中均获得可喜的成绩。
剪纸教学的开展，实现了德育、美育与传统工艺的有效整合。学生通过剪纸活动的实践，增强了对传统文化的认同感。在学校的许多活动中，学生都喜欢运用优秀艺术的元素来开展班级及自我的宣传，为校园增添了浓浓的儒雅的气息。剪纸教学的开展也促进了教师重建新的教学理念，锻炼了教学能力，提高了教学水平。
（责任编辑 张慧籽）
一、挖掘民族精华，植入校本课程开发
为了进一步将具有民族特色的传统工艺发扬光大，将民族的精华融入到学校的美术教育系列活动中，学校将剪纸这一具有典型民族特色的民间工艺引入课堂教学，并在实施过程中开发成校本课程，实现了剪纸教学的深入、全面开展。
学校以培养人的高度为出发点，以传承和发扬剪纸艺术瑰宝为目标，挑选出青年骨干教师组成课题组，根据学生年龄特点按年级编写剪纸校本教材。教材内容与其他已发行的剪纸用书不同，它充分考虑到了联系学生的生活经验，立足于本校实际，全部选自本校教师与学生的剪纸创作；它具有非常鲜明的校园文化特点，呈现出与众不同的校园文化特色。打开这本教材，犹如走进了宁阳实验中学，透过它不仅能看到用剪纸呈现的校容校貌、学校特色，更能了解学校开展过的各项活动，取得的荣誉；而且它还用植物园中的一景一物、学生熟悉的小动物、校园中的博学廊等来一步步地使读者认识、学习剪纸，这对于生活在校园里的每一位学生来说都再熟悉不过了，真正体现出了学校校本教材的个性化、地方化。
学校专门设立了剪纸室，聘请民间剪纸艺人担任学校的剪纸教学顾问，并购置大量剪纸图书、光盘、剪刀、彩纸等用具；把剪纸与美术课堂教学结合起来，设立剪纸校本课程，并按年级编制教材，每班每周开设一节剪纸课，由美术教师教授剪纸技法。专门的剪纸课让学生从基础知识学起，逐步深入并创新，争取每周出一件成品，学校会将学生完成的作品整理成册。学校从培养学生剪纸的兴趣开始，带领学生积极参与到集体活动里，利用这一技能充分展示自己的才华，并通过汇报活动使所学的剪纸艺术内容得以体现，既增进了师生、生生之间的共同合作和交流，又初步培养了学生欣赏美、创造美和展示美的能力。同时，学校利用课外活动时间教授剪纸学生骨干一些复杂的剪纸技法，从画到剪再到创作、装裱，争取多出精品，培养校园“剪纸明星”。学校积极开辟校园网络平台，为学生提供大量的剪纸参考资料，展示学生的优秀作品，为学生的剪纸学习开拓出一个新的天地。
二、创新德育载体，发挥剪纸育人功能
学校本着“博学明礼，学有所长”的培养目标，通过开展形式多样的文化活动，引导教师树立正确的育人观、学生观和人才观，同时综合各方面因素，把剪纸艺术特色教育纳入学校教育教学工作的重要议事日程，并由艺体处和德育处负责，班主任具体组织落实。学校以剪纸活动为依托，将德育渗透其中，较好地实现了德育目标。
学校开展了以“教育梦·中国梦”为主题的“巧手剪梦想”剪纸创作展示活动，让学生在抒情的创作中展示自己的中国梦，使之更加明确自己的梦想，对中国梦也有了更深的认识；开展了学剪中国建筑、学剪十二生肖、学剪蝴蝶、学剪窗花的活动；在十八大召开之际开展了“喜迎十八大，巧手诉心声”剪纸活动；开展了以“环境保护”为主题的剪纸创作活动，并以“保护母亲河”“护绿”和“爱鸟”为主题开展剪纸展示活动，让学生在创作欣赏中增强了环保意识；开展以“感恩母亲”为主题的“献给妈妈的一幅感恩剪纸”活动，让学生在快乐的剪纸活动过程中学会感恩；在教师节到来之际，学生们用剪纸的形式制作贺卡献给教师，送上祝福等，从中感悟恩师的辛劳；在国家消防安全宣传月，开展了以消防官兵灭火场景、家庭防火常识为素材的剪纸展，让学生对消防安全产生重视，提高消防安全意识；在全国交通安全日，开展了以交通安全为主题的“剪纸教学走进美术课堂”活动，将传统的剪纸艺术与交通安全有机融合，让学生在剪纸中培智强能，提升安全意识，不断养成良好的行为习惯，实现了特色发展与校本教研、时代要求与民俗传统的完美结合；在国家宪法日，开展了“巧手剪纸喜迎国家宪法日”活动，让学生在享受剪纸艺术快乐的同时，感悟宪法精神，增强法治观念。
三、以美育美，让剪纸艺术代代传承
为使剪纸这一传统工艺在学生中代代传承，学校成立了由校长为组长的“传承活动”艺术活动领导小组。由艺体处为剪纸社团调配专门辅导教师，下达训练目标和排练任务；由剪纸社团的教师研究制定出切实可行的训练计划。学期末要进行汇报展出，同时在每年的“县艺术节”及“校园体育艺术节”之际，各班都要展出质量较高的以“爱国、爱校、爱家、爱科学”为主题的作品，届时全校师生都会观赏。学校还积极组织学生走出学校、走向社区，用自己创作的剪纸作品，开展各种主题实践活动。在“县艺术节”及“校园体育艺术节”期间，学校组织学生开展“剪窗花送祝福”活动，让学生把带有祝福寓意的剪纸作品赠送给社区内的住户；重阳节时，组织学生为自己的爷爷奶奶、姥爷姥姥家里贴上自己亲手剪的窗花，献上诚挚的问候。
学校剪纸系列传承活动的开展既活跃了校园文化，又践行了新课程的育人理念。经过传承活动，学生参与剪纸系列活动蔚然成风。他们通过亲身动手制作，学会了各类技巧，提高了审美情趣，培养了动手能力与创新精神，提高了对中华优秀文化艺术的鉴赏、认知能力，全面提升了自身综合素质。学校以剪纸系列传承活动带动其他门类的艺术教育活动。在剪纸系列传承活动中，学校教师也对学生进行较系统的基础素描造型、色彩基础、中国画、美术字等训练，使学生掌握了较扎实的美术基础知识。学生的艺术作品在参加全国、省、市、区各级美术书画比赛中均获得可喜的成绩。
剪纸教学的开展，实现了德育、美育与传统工艺的有效整合。学生通过剪纸活动的实践，增强了对传统文化的认同感。在学校的许多活动中，学生都喜欢运用优秀艺术的元素来开展班级及自我的宣传，为校园增添了浓浓的儒雅的气息。剪纸教学的开展也促进了教师重建新的教学理念，锻炼了教学能力，提高了教学水平。
（责任编辑 张慧籽）