【摘 要】
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<正>初中数学课题学习是新课程标准的一大特色,是以学生研究活动为中心的开放式学习,体现了一种教学理念。因此,课题学习的教学值得每一位教师认真探索。下面,笔者结合教学实
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<正>初中数学课题学习是新课程标准的一大特色,是以学生研究活动为中心的开放式学习,体现了一种教学理念。因此,课题学习的教学值得每一位教师认真探索。下面,笔者结合教学实践,就此谈些自己的体会和看法。一、教师要指导和把握学生的课题学习课题学习是一种全新的学习方式,它打破了以往以课堂为中心和以教材为中心的教学模式。由于旧模式的影响根深蒂固,面对这种全新的学习方式,学生往往不知如何来计划和安排这种
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“让童心插上体验的翅膀，在关爱的蓝天下飞翔。”现在，培养儿童学会关心、学会共处、学会做人、学会发展的健全人格，已经成为全社会的共识。少先队可以结合重大节日、各科教学、开展爱心体验教育活动，在体验中净化心灵，悟出自我价值的真谛，感悟人与自我的关系，使队员养成伙伴关爱、助人互助的良好习惯，促进其相应的健康人格的发展，为队员的进一步成长奠定基础。 如开学两周，班上最小的学生因急性阑尾炎做手术住进了医院
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选取桂江中游平乐站48年（1952—1999）年径流资料，应用均值标准差法建立径流丰枯的分级标准，将年径流划分为枯、偏枯、平、偏丰、丰等5个状态。然后运用马尔柯夫链模型来预测和分
如何科学合理地使用研究性学习模式来优化信息技术课堂，是我从教以来经常思考的问题。研究性教学模式契合了新课改的需求，强调学生以互助合作的方式来开展探究活动，提高信息技术学习效率。现将自己的实践和经验总结如下。 首先，关注差异性。我从教于县级普通高中，学生构成复杂，既有成长于县城而计算机水平较高的学生，又有乡下对计算机一无所知的学生。面对这种现状，我将学生结成一对一帮扶对子，开展合作学习。在Powe
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