论文部分内容阅读
【摘 要】
随着素质教育的深化，对初中英语课程的要求逐渐提高，初中英语教学也处于不断改革和完善的阶段，经过不断的探索，初中英语教育取得了一定的成效。但就我国目前初中英语教学现状来看，仍存在一些问题，影响英语教学质量的提高。本文基于我国初中英语教学现状，对其中存在的问题进行分析和研究，并提出针对性的应对措施，以期促进初中英语教学的不断发展，更好地指导实际英语教学工作的开展。
【关键词】
初中英语教学 问题 对策
英语作为初中课程中很重要的一个科目，对学生英语综合能力的提升有很大的影响，尤其处在市场经济日益发展的今天，英语成为重要的国际语言，英语教学质量直接关系着学生未来的发展。近年来，我国逐渐加大了对初中英语教育的重视力度，并对其进行了相应的改革，现今初中英语教学已经成为了教育研究的重点内容。研究初中英语教学中普遍存在的问题及对策具有非常重要的意义，可以有效地提高初中英语教学质量，为相关的研究提供参考意见。
1. 当前初中英语教学中存在的问题
1.1 缺乏一定的口语交流环境
初中英语教学的最重要目的就是站在学生的角度，提高学生的英语口语能力，从而提高其交际能力。但是实际上，大部分学生都是在教师的要求下才会进行口语练习。长期英语练习能够有效提升学生的英语口语能力，然而现实教学过程中，由于各种原因，学生很少主动地进行英语口语交流，没有形成有效的英语交流环境和氛围，使学生通过英语口语进行交流的时间逐渐减少，而且使用英语口语的积极性也明显降低。
1.2 英语课堂中学生的积极性不高
由于初中学校的英语教学环境偏差，使得学生参与其中的主动性与热情都较低，在学校的英语教学过程中，大部分教师都会采用传统落后的教学手段，没有意识到学生在教学中的主体地位。与此同时，学生接受的英语知识时也是处在被动地位，课堂效率低下。这反映出初中院校的英语教学中教师与学生之间的情感与学习方法上的交流非常少，而且学生发挥自身创造性的机会也非常少。这就必然会大大降低初中生学习英语的兴趣，对英语课程产生抵触的心理，不去主动、积极地学习英语知识。
1.3 初中英语教学将语言与文化割裂
现今大部分初中院校的英语课程内容往往都会同时涵盖了听、说、读、写等内容，但是仍然是是注重对于语言结构方面的教育。从整体上来看，初中院校的英语教材的题材十分丰富，但是经过深入研究后可以看出，在英语国家的思维方式、人生观以及饮食习惯等涉及英语文化方面的内容还是比较少的。
2. 初中英语教学问题的解决对策
2.1 采用多样化的教学方法，提高课堂有效性
在课堂教学中引入情景教学能够很好地将英语知识和应用实践联系到一起，通过实际的短语、词汇的运用让学生加深对书面知识的记忆，通过实践提高学生的实务能力。此外，在初中英语实际教学过程中，还要重视学生对知识的掌握效率，有效利用情境教学的方式，在构建的教学情境中，融入英语知识，在加深学生的记忆力的同时，还能激发学生的学习情趣和获取知识的欲望，大大提高课堂教学效率。而对于自身就具有很强复杂性的教学内容来说，更应该注重对学生学习兴趣的培养与保持，从而为教学的有效性提供有力的保障。
2.2 在英语课堂上确立学生的主体地位
教师在传统英语教学课堂中发挥着主導作用，而学生则是客体，传输式的落后教学是教师都普遍采用的教学方式。教师在初中英语课堂中讲授知识，学生被动的接受知识，不利于学生内心想法的表达，阻碍了学生质疑精神的发展。在改革英语课堂教学方式时，要将学生摆在主导位置上，更新教学理念，引导学生主动进行探索，开拓学生的思维，获取英语学习的经验，形成良好的英语学习习惯，从学生的角度出发，使其能够积极、主动地去学习与实践。
2.3 加强跨文化知识传授
对初中生进行英语教育的最直接目的就是锻炼学生的英语口语交际能力、读写能力及阅读能力，提高学生的英语水平，为今后的应用奠定扎实的基础。但是如果仅局限于英语口语和词汇的表达技巧的教育是远远不够的，还要对学生进行英语国家的文化知识。例如，教师可以在某个章节中通过某一故事情节的发展的讲述来传授英语国家社会、价值以及制度等方面的文化知识。除此之外，尤其是是一些待人礼仪、风俗以及宗教信仰等方面的文化知识进行传授，以便学生充分地了解英语知识的背景，对英语知识产生浓厚的兴趣。
3. 结语
在经济快速发展的现代化社会中，英语语言的应用范围越来越广，初中英语教学质量对学生英语学习习惯的养成起到关键性的作用，因此，要想整体性的提升学生英语水平，就必须要保障初中英语的教学质量。我国各大初中院校要不断对英语教学中存在的问题进行分析与反省，并不断对其进行改进，以此来提高自身的英语教学水平，从而提高学生的英语水平，为学生的将来英语学习奠定坚实的基础。
随着素质教育的深化，对初中英语课程的要求逐渐提高，初中英语教学也处于不断改革和完善的阶段，经过不断的探索，初中英语教育取得了一定的成效。但就我国目前初中英语教学现状来看，仍存在一些问题，影响英语教学质量的提高。本文基于我国初中英语教学现状，对其中存在的问题进行分析和研究，并提出针对性的应对措施，以期促进初中英语教学的不断发展，更好地指导实际英语教学工作的开展。
【关键词】
初中英语教学 问题 对策
英语作为初中课程中很重要的一个科目，对学生英语综合能力的提升有很大的影响，尤其处在市场经济日益发展的今天，英语成为重要的国际语言，英语教学质量直接关系着学生未来的发展。近年来，我国逐渐加大了对初中英语教育的重视力度，并对其进行了相应的改革，现今初中英语教学已经成为了教育研究的重点内容。研究初中英语教学中普遍存在的问题及对策具有非常重要的意义，可以有效地提高初中英语教学质量，为相关的研究提供参考意见。
1. 当前初中英语教学中存在的问题
1.1 缺乏一定的口语交流环境
初中英语教学的最重要目的就是站在学生的角度，提高学生的英语口语能力，从而提高其交际能力。但是实际上，大部分学生都是在教师的要求下才会进行口语练习。长期英语练习能够有效提升学生的英语口语能力，然而现实教学过程中，由于各种原因，学生很少主动地进行英语口语交流，没有形成有效的英语交流环境和氛围，使学生通过英语口语进行交流的时间逐渐减少，而且使用英语口语的积极性也明显降低。
1.2 英语课堂中学生的积极性不高
由于初中学校的英语教学环境偏差，使得学生参与其中的主动性与热情都较低，在学校的英语教学过程中，大部分教师都会采用传统落后的教学手段，没有意识到学生在教学中的主体地位。与此同时，学生接受的英语知识时也是处在被动地位，课堂效率低下。这反映出初中院校的英语教学中教师与学生之间的情感与学习方法上的交流非常少，而且学生发挥自身创造性的机会也非常少。这就必然会大大降低初中生学习英语的兴趣，对英语课程产生抵触的心理，不去主动、积极地学习英语知识。
1.3 初中英语教学将语言与文化割裂
现今大部分初中院校的英语课程内容往往都会同时涵盖了听、说、读、写等内容，但是仍然是是注重对于语言结构方面的教育。从整体上来看，初中院校的英语教材的题材十分丰富，但是经过深入研究后可以看出，在英语国家的思维方式、人生观以及饮食习惯等涉及英语文化方面的内容还是比较少的。
2. 初中英语教学问题的解决对策
2.1 采用多样化的教学方法，提高课堂有效性
在课堂教学中引入情景教学能够很好地将英语知识和应用实践联系到一起，通过实际的短语、词汇的运用让学生加深对书面知识的记忆，通过实践提高学生的实务能力。此外，在初中英语实际教学过程中，还要重视学生对知识的掌握效率，有效利用情境教学的方式，在构建的教学情境中，融入英语知识，在加深学生的记忆力的同时，还能激发学生的学习情趣和获取知识的欲望，大大提高课堂教学效率。而对于自身就具有很强复杂性的教学内容来说，更应该注重对学生学习兴趣的培养与保持，从而为教学的有效性提供有力的保障。
2.2 在英语课堂上确立学生的主体地位
教师在传统英语教学课堂中发挥着主導作用，而学生则是客体，传输式的落后教学是教师都普遍采用的教学方式。教师在初中英语课堂中讲授知识，学生被动的接受知识，不利于学生内心想法的表达，阻碍了学生质疑精神的发展。在改革英语课堂教学方式时，要将学生摆在主导位置上，更新教学理念，引导学生主动进行探索，开拓学生的思维，获取英语学习的经验，形成良好的英语学习习惯，从学生的角度出发，使其能够积极、主动地去学习与实践。
2.3 加强跨文化知识传授
对初中生进行英语教育的最直接目的就是锻炼学生的英语口语交际能力、读写能力及阅读能力，提高学生的英语水平，为今后的应用奠定扎实的基础。但是如果仅局限于英语口语和词汇的表达技巧的教育是远远不够的，还要对学生进行英语国家的文化知识。例如，教师可以在某个章节中通过某一故事情节的发展的讲述来传授英语国家社会、价值以及制度等方面的文化知识。除此之外，尤其是是一些待人礼仪、风俗以及宗教信仰等方面的文化知识进行传授，以便学生充分地了解英语知识的背景，对英语知识产生浓厚的兴趣。
3. 结语
在经济快速发展的现代化社会中，英语语言的应用范围越来越广，初中英语教学质量对学生英语学习习惯的养成起到关键性的作用，因此，要想整体性的提升学生英语水平，就必须要保障初中英语的教学质量。我国各大初中院校要不断对英语教学中存在的问题进行分析与反省，并不断对其进行改进，以此来提高自身的英语教学水平，从而提高学生的英语水平，为学生的将来英语学习奠定坚实的基础。