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【摘要】体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学改革實践中,为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。
【关键词】中学体育;体育教学;体育游戏;作用
体育游戏是中学体育教学重要内容之一,是最有意义的一项体育活动,也是能提高体育教学的最好手段之一。由于其内容丰富多彩、变化万端,能吸引更多青少年积极的参与其中,使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步的提高和完善。特别是由于它有一定的规则性,竞争性等特点,这对培养青少年的组织纪律性有很好的促进作用,而且它具有生活气息、贴近生活情感丰富的内容,容易使中学生产生浓厚的兴趣,这样还可以培养中学生机智、勇敢、团结、协作、活泼乐观进取、创新探索、提高记忆力、知觉力、敏锐的观察力等。
1.体育游戏能使学生轻松、快乐
轻松、快乐是体育教学的目标之一,由于中学生在学习文化知识时,会产生一些不愉快的心理,这使他们会对学习厌烦,导致学习上不去,精神也受不了。体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动,它能使学生全心的投入到游戏之中,忘记了学习带来的不愉快,使学习感到充分的放松,心情愉快。在体育游戏中,有趣味的活动就有极大的吸引力,学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣,并获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动,并有成效,在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学生变得更有情趣,更生动,让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。
2.体育游戏能充分调动学生对体育的爱好和积极性
爱好每一个人都有,但又各不相同,但是体育游戏是大多数学生都喜欢的,当每一个人对每一件事产生了兴趣爱好时,他会全心的投入到其中,这会使学生的情绪高涨,从而产生了对体育游戏的积极性。
在体育游戏教学中,教师要充分利用体育教材的内容,并结合实际,把学生的爱好和积极性充分调动起来,让学生充分发挥他们的想象力,体育游戏是可以每个人都参与,并可以自己编排的,这不仅培养到学生的动脑能力,同时也培养学习的技巧能力。初级中学的学生大都是12-16岁,这一时间是人的心理和生理发展期,他们都会有一种强烈的进取心,如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话,就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用,有很多体育竞争性的游戏,学生都会最大限度地投入进去,通过自我表现和自我努力来争取最好的效果,调动他们的积极性,在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥,从而达到最佳的体育教学效果。
3.体育游戏能培养出学生的良好品质
在目前初级中学的教学改革日益深化的情况下,将道德品质教育融入到体育教学中受到了普遍关注,体育游戏已成为对学生进行道德品质教育的目的地。体育游戏与其它的学科相比,存在独特的优越性,它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏过程中,通过发掘和构思,能使学生在体育游戏的过程中改变态度,在游戏中遵守游戏规则,从而提高了道德品质,培养出学生独立,协作等精神,并培养出良好的品质。
4.体育游戏教学有助于学生自身的智力发展
在目前的体育教材中要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标,为了培养出全面发展的青年,我们教师就要重视学生智力方面的发展,体育锻炼恰好是能提高人的大脑思维能力,人的智力也是需要一步一步的锻炼发展起来的,在体育游戏中,不仅要发挥学习的体能,还要重点培养学习的智力,培养学生的智力要通过对学生进行反射,使他们的大脑感受到游戏中的各种现象,来使大脑分析出来应该如何去面对挑战,不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象,这就有助于发展学生的智力,从而发挥学生参与体育游戏的主动性,增强学生自身的智力发展。
5.体育游戏教学能关注学生的个性差异,提高课堂教学的有效性。
在体育教学进程中,往往在同一个教材内容,老师在组织教学时,突略了学生的个性差异,同一教材采用不同的教学手段,其教学效果是不同的。例如:快速接力跑、迎面接力跑、弯道接力跑、篮球分组运球接力等等游戏。老师在组织教学过程中,有意识地根据学生的个性差异,分配到各个组里面,这样就能关注到每一个学生他们在练习过程中,不论他们的能力、水平,掌握技能的情况如何,在全组学生的鼓励下,他们能够积极参与,同时也在练习中掌握技术,这样就能够提高课堂教学的有效性。
6.体育游戏教学能够辅助教学复习巩固技术。
体育教学中,游戏常被安排在课的准备部分。这一阶段的游戏可以提高学生中枢神经分流的兴奋性;克服各器官的生理惰性,使人的机体很快地进入工作状态。但根据不同的课程,不同的项目需要,适当地结合游戏教学。如篮球的“运球接力”、跳高的分组高度比赛等等,既达到了活动、锻炼身体的目的,又在快乐的游戏当中熟练、复习、巩固所学的动作。
总之,在初中阶段体育教学当中,根据初中的年龄特点,以及游戏的特点与作用,合理地选择、安排体育游戏项目教学,大部分学生在体育游戏课上都能够做到注意力集中、心情放松、快乐,并在快乐中主动的去完成一些运动量有些大,技术难度较高的一些游戏。对初中学生的身心健康与增强体质有很大的优势,同时对完成课的目标具有很强的实效意义。
【关键词】中学体育;体育教学;体育游戏;作用
体育游戏是中学体育教学重要内容之一,是最有意义的一项体育活动,也是能提高体育教学的最好手段之一。由于其内容丰富多彩、变化万端,能吸引更多青少年积极的参与其中,使他们的纪律、身体素质、智力等得到进一步的提高和完善。特别是由于它有一定的规则性,竞争性等特点,这对培养青少年的组织纪律性有很好的促进作用,而且它具有生活气息、贴近生活情感丰富的内容,容易使中学生产生浓厚的兴趣,这样还可以培养中学生机智、勇敢、团结、协作、活泼乐观进取、创新探索、提高记忆力、知觉力、敏锐的观察力等。
1.体育游戏能使学生轻松、快乐
轻松、快乐是体育教学的目标之一,由于中学生在学习文化知识时,会产生一些不愉快的心理,这使他们会对学习厌烦,导致学习上不去,精神也受不了。体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动,它能使学生全心的投入到游戏之中,忘记了学习带来的不愉快,使学习感到充分的放松,心情愉快。在体育游戏中,有趣味的活动就有极大的吸引力,学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣,并获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动,并有成效,在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学生变得更有情趣,更生动,让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。
2.体育游戏能充分调动学生对体育的爱好和积极性
爱好每一个人都有,但又各不相同,但是体育游戏是大多数学生都喜欢的,当每一个人对每一件事产生了兴趣爱好时,他会全心的投入到其中,这会使学生的情绪高涨,从而产生了对体育游戏的积极性。
在体育游戏教学中,教师要充分利用体育教材的内容,并结合实际,把学生的爱好和积极性充分调动起来,让学生充分发挥他们的想象力,体育游戏是可以每个人都参与,并可以自己编排的,这不仅培养到学生的动脑能力,同时也培养学习的技巧能力。初级中学的学生大都是12-16岁,这一时间是人的心理和生理发展期,他们都会有一种强烈的进取心,如果在体育教学中能够以最好的形式来调动他们的进取心的话,就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用,有很多体育竞争性的游戏,学生都会最大限度地投入进去,通过自我表现和自我努力来争取最好的效果,调动他们的积极性,在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥,从而达到最佳的体育教学效果。
3.体育游戏能培养出学生的良好品质
在目前初级中学的教学改革日益深化的情况下,将道德品质教育融入到体育教学中受到了普遍关注,体育游戏已成为对学生进行道德品质教育的目的地。体育游戏与其它的学科相比,存在独特的优越性,它包含着非常丰富的思想道德教育内容。我们老师在进行体育游戏过程中,通过发掘和构思,能使学生在体育游戏的过程中改变态度,在游戏中遵守游戏规则,从而提高了道德品质,培养出学生独立,协作等精神,并培养出良好的品质。
4.体育游戏教学有助于学生自身的智力发展
在目前的体育教材中要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标,为了培养出全面发展的青年,我们教师就要重视学生智力方面的发展,体育锻炼恰好是能提高人的大脑思维能力,人的智力也是需要一步一步的锻炼发展起来的,在体育游戏中,不仅要发挥学习的体能,还要重点培养学习的智力,培养学生的智力要通过对学生进行反射,使他们的大脑感受到游戏中的各种现象,来使大脑分析出来应该如何去面对挑战,不同的变化、不同的游戏、不同的环境能使学生去感受到不同的现象,这就有助于发展学生的智力,从而发挥学生参与体育游戏的主动性,增强学生自身的智力发展。
5.体育游戏教学能关注学生的个性差异,提高课堂教学的有效性。
在体育教学进程中,往往在同一个教材内容,老师在组织教学时,突略了学生的个性差异,同一教材采用不同的教学手段,其教学效果是不同的。例如:快速接力跑、迎面接力跑、弯道接力跑、篮球分组运球接力等等游戏。老师在组织教学过程中,有意识地根据学生的个性差异,分配到各个组里面,这样就能关注到每一个学生他们在练习过程中,不论他们的能力、水平,掌握技能的情况如何,在全组学生的鼓励下,他们能够积极参与,同时也在练习中掌握技术,这样就能够提高课堂教学的有效性。
6.体育游戏教学能够辅助教学复习巩固技术。
体育教学中,游戏常被安排在课的准备部分。这一阶段的游戏可以提高学生中枢神经分流的兴奋性;克服各器官的生理惰性,使人的机体很快地进入工作状态。但根据不同的课程,不同的项目需要,适当地结合游戏教学。如篮球的“运球接力”、跳高的分组高度比赛等等,既达到了活动、锻炼身体的目的,又在快乐的游戏当中熟练、复习、巩固所学的动作。
总之,在初中阶段体育教学当中,根据初中的年龄特点,以及游戏的特点与作用,合理地选择、安排体育游戏项目教学,大部分学生在体育游戏课上都能够做到注意力集中、心情放松、快乐,并在快乐中主动的去完成一些运动量有些大,技术难度较高的一些游戏。对初中学生的身心健康与增强体质有很大的优势,同时对完成课的目标具有很强的实效意义。