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一、学情分析
三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
二、教学目标
1、知识目标：（1）能在语境中运用What’s that？ It’s a ….来交流物品信息，能够听说、认读bird， elephant， tiger， panda， monkey等几种动物的名称；（2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2、能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What's this？ It's a ...询问并回答名称.
3、情感目标：培养学生的合作精神以及爱护动物、保护动物的意识。
三、教学重难点
1、教学重点：能够听说、认读bird， elephant， tiger， panda， monkey等几种动物的名称；2、教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中运用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a…..。
四、教具准备：
Some pictures and ppt等
五、教学过程
Step1：Warming-up and lead-in
T： Good morning， boys and girls. （师生问好）
T： Good morning， boys and girls.Ss： Good morning， teacher.T： Nice to see you.Ss： Nice to see you， too.Boys and girls， let’s sing a song.
[老师播放 “Hello”音乐，同学跟唱。]
Step2：Let’s learn
①T： Sounds great！ Boys and girls， Would you like to go on a trip with me？你们想和我一起去旅行吗？T： OK！ Let’s go.T： Wow！ Look， where are we？ 看，同学们我们来到了哪里？（播放ppt）T： Very good！ We are at the zoo.我们来到了动物园。（播放ppt并拿出词卡）Now， read after me. zoo S1： （同学开火车形式往下读）
②T： Good job！ Now， boys and girls， Let’s guess， what animals are there at the zoo？ T： Listen！ What’s that？ （板书）听，这是什么？T： Great！ It’s a ... Bird.这是一只鸟。（拿出鸟的卡片） Read after me.Now， show me your finger. 把你的手指拿出来跟我一起写。b-i-r-d bird（板书） b /b/ d /d/ /b?：d/ bird It’s a bird.
③T： Great！ Now， listen who’s coming？（播放老虎的叫声）What’s that？ Yes， it’s a ... tiger.那是只老虎。（拿出老虎卡片） Read after me. tiger. t-i-g-e-r tiger （板书） t /t/ g /g/ /ta?/ /g?/ tiger . It’s a tiger. （两遍），开火车读、男女读。
④T： 露出大象的鼻子猜动物，what’s that ？ Good！ It’s an ... Elephant.那是只大象。 Read after me. elephant ，Show me your finger. e-l-e-p-h-a-n-t elephant （板书）an elephant ，You please. It’s an elephant.分组读。Let’s play a game（find a card），根据声音的大小找卡。
⑤T： Excellent！Who likes bamboo？ It has big black eyes. Guess， what’s that？ 猜猜那是什么动物？Good job！ It’s a .... Panda. （播放ppt）Read after mePanda p /p/ n /n/ d /d/ /p?n/ /d?/ panda （板书）， It’s a panda。
⑥T：Great！ Boys and girls， look at me. （老师表演猴子的动作），who am I ？T： Good！ It’s a ... Monkey.（播放ppt）T： Read after me. monkey .m-o-n-k-e-y monkey （板书） m /m/ n n /n/ k k /k/ /m??/ /k?/ monkey， It’s a monkey。
⑦Let’s chant（自编歌谣）
T： Excellent！ Now， look at here. Let’s have a chant use these words。（播放ppt）
Step3： Let’s do
T： You did a good job！ Do you like monkey？ S：Yes.T：Can you act like a monkey？S：Yes.學生做一个动作，OK. Let’s see.（播放Let’s do视频）T： Let’s do after the vedio， OK？我们跟着视频做动作。 Well done！ Now， let’s say and do. 我们一起边说边表演动作。OK， now，It’s time for group work.现在跟你的小伙伴一起做，同学之间互相发指令做动作。Games：击鼓传花；教师播放音乐，学生传花，音乐停止时花传到哪位学生的手里，学生表演动物的动作。
总结这节课所学单词，用这节课的动物单词改编Hello歌曲。Let’s sing a song like this。（播放旋律）Ss： （学生跟着旋律唱）
Step4：出示动物与人（学生、老师）在一起的友好相处的照片给学生欣赏，送一句话：All the animals are our friends， we should love animals.
Step5：Homework
T： Boys and girls， you did a good job today！ Here comes your homework。
T： Class is over. See you！
三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
二、教学目标
1、知识目标：（1）能在语境中运用What’s that？ It’s a ….来交流物品信息，能够听说、认读bird， elephant， tiger， panda， monkey等几种动物的名称；（2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2、能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What's this？ It's a ...询问并回答名称.
3、情感目标：培养学生的合作精神以及爱护动物、保护动物的意识。
三、教学重难点
1、教学重点：能够听说、认读bird， elephant， tiger， panda， monkey等几种动物的名称；2、教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中运用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a…..。
四、教具准备：
Some pictures and ppt等
五、教学过程
Step1：Warming-up and lead-in
T： Good morning， boys and girls. （师生问好）
T： Good morning， boys and girls.Ss： Good morning， teacher.T： Nice to see you.Ss： Nice to see you， too.Boys and girls， let’s sing a song.
[老师播放 “Hello”音乐，同学跟唱。]
Step2：Let’s learn
①T： Sounds great！ Boys and girls， Would you like to go on a trip with me？你们想和我一起去旅行吗？T： OK！ Let’s go.T： Wow！ Look， where are we？ 看，同学们我们来到了哪里？（播放ppt）T： Very good！ We are at the zoo.我们来到了动物园。（播放ppt并拿出词卡）Now， read after me. zoo S1： （同学开火车形式往下读）
②T： Good job！ Now， boys and girls， Let’s guess， what animals are there at the zoo？ T： Listen！ What’s that？ （板书）听，这是什么？T： Great！ It’s a ... Bird.这是一只鸟。（拿出鸟的卡片） Read after me.Now， show me your finger. 把你的手指拿出来跟我一起写。b-i-r-d bird（板书） b /b/ d /d/ /b?：d/ bird It’s a bird.
③T： Great！ Now， listen who’s coming？（播放老虎的叫声）What’s that？ Yes， it’s a ... tiger.那是只老虎。（拿出老虎卡片） Read after me. tiger. t-i-g-e-r tiger （板书） t /t/ g /g/ /ta?/ /g?/ tiger . It’s a tiger. （两遍），开火车读、男女读。
④T： 露出大象的鼻子猜动物，what’s that ？ Good！ It’s an ... Elephant.那是只大象。 Read after me. elephant ，Show me your finger. e-l-e-p-h-a-n-t elephant （板书）an elephant ，You please. It’s an elephant.分组读。Let’s play a game（find a card），根据声音的大小找卡。
⑤T： Excellent！Who likes bamboo？ It has big black eyes. Guess， what’s that？ 猜猜那是什么动物？Good job！ It’s a .... Panda. （播放ppt）Read after mePanda p /p/ n /n/ d /d/ /p?n/ /d?/ panda （板书）， It’s a panda。
⑥T：Great！ Boys and girls， look at me. （老师表演猴子的动作），who am I ？T： Good！ It’s a ... Monkey.（播放ppt）T： Read after me. monkey .m-o-n-k-e-y monkey （板书） m /m/ n n /n/ k k /k/ /m??/ /k?/ monkey， It’s a monkey。
⑦Let’s chant（自编歌谣）
T： Excellent！ Now， look at here. Let’s have a chant use these words。（播放ppt）
Step3： Let’s do
T： You did a good job！ Do you like monkey？ S：Yes.T：Can you act like a monkey？S：Yes.學生做一个动作，OK. Let’s see.（播放Let’s do视频）T： Let’s do after the vedio， OK？我们跟着视频做动作。 Well done！ Now， let’s say and do. 我们一起边说边表演动作。OK， now，It’s time for group work.现在跟你的小伙伴一起做，同学之间互相发指令做动作。Games：击鼓传花；教师播放音乐，学生传花，音乐停止时花传到哪位学生的手里，学生表演动物的动作。
总结这节课所学单词，用这节课的动物单词改编Hello歌曲。Let’s sing a song like this。（播放旋律）Ss： （学生跟着旋律唱）
Step4：出示动物与人（学生、老师）在一起的友好相处的照片给学生欣赏，送一句话：All the animals are our friends， we should love animals.
Step5：Homework
T： Boys and girls， you did a good job today！ Here comes your homework。
T： Class is over. See you！