【摘 要】
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<正>小学音乐课堂的教学,是以审美体验为核心的,并贯穿于音乐教学的全过程。在这一点上,音乐课堂的意境教学,可以达到更好的教学效果。音乐课堂的意境教学通过营造意境、感受
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<正>小学音乐课堂的教学,是以审美体验为核心的,并贯穿于音乐教学的全过程。在这一点上,音乐课堂的意境教学,可以达到更好的教学效果。音乐课堂的意境教学通过营造意境、感受意境和理解意境,让学生积极参与审美,从而有更加全面和深刻的审美体验,发展学生的创造性思维能力,提高他们的审美能力和审美素质。我认为可以从以下几个方面进行小学音乐课堂的意境教学:一、挖掘意境因素教师在课前准备阶段,应当充分理
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英语是中考的一大重头戏，初三阶段的英语教学对于整个初中三年的重要性也是不言而喻的。总复习环节是对整个初中三年的听力、词汇、语法、写作的系统复习，搞好了总复习环节的教学工作，强化听、说、读、写的四项技能，才能提高学生中考的应试能力，初中英语教学效果也能得到提升。如何在任务繁重、时间紧张的前提下搞好初中三年级英语复习教学，我结合自身教学实践，谈几点自己对初三英语复习环节教学的看法。 一、合理划分时间
【正】在数学课教学中,我们不能满足于讲授完课本知识,而应引导学生积极主动地去探究、去学习,让学生真正成为学科的主人,全面提高学生素质。怎样有效培养学生探究式学习呢?
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<正>"小先生制"是由我国著名教育家陶行知先生率先提出的教学理念,他强调"即知即传",主张少教多学,鼓励学生们的智慧生成。在体育课堂中,我们的教学任务往往发生于小组之间的
本实验研究了陈显亮医生提供的月炭因抗癌胶囊对人肺腺癌Ａ－５４９，人胃低分化腺癌ＭＫＮ－４５等两种人癌裸鼠移植瘤的体内抗肿瘤作用并与阿霉素进行了比较，灌服三种浓度月炭因抗癌胶囊，结果表明月炭
痛证是以疼痛为主要表现的各种病证。常见的痛证有头痛、胸痛、胁痛、胃脘痛、腹痛、腰痛、关节痛等。其病因及症状错综复杂，变化多端，并非一方数药可治。且时医多滥用抗生素、
我国著名教育家陶行知老先生也做过 “接知如接枝”的生动比喻：“我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”由此，我们的课堂教学预设当应顺势而为，在尊重儿童当前学情的基础上展开语文系列活动实践，让儿童借助“前经验”快乐起跳，摘取属于自己认知的那份认同果实。 一、基于发展：关注儿童“前经验”储备 每一节语文课的开始，
【正】近年来,随着电脑及多媒体的广泛运用,我国的教育事业走向了多媒体时代,为了更好地提升教学效率,多媒体教学成为当今教育教学必须掌握应用的一种很好的教学手段,它与以
对于小学低年级的孩子而言，其自律性和自控性尚处在发展当中，常规的课堂教学中，他们很容易分心、走神，这必然导致课堂效率不高。结合低年级学生的身心发展特点以及多年的教学经验，笔者以为，在低年级开展有效的“小组合作”可以充分调动学生的积极性和主动性，有利于增强他们对于学习的积极态度。 这里强调的“有效的小组合作”是区别于“无效”或者“低效”的小组合作。从实际情况看，“小组合作”已经不是啥新鲜的事物，当
作为老师的我们，在读本的选择上，整本书的阅读方法上，我们应该给予一定的指导，在这里，我将结合自己的教学来谈谈低年级整本书阅读策略。 一、激趣导读 诱发学生的阅读兴趣，培养学生强烈的阅读期待，是语文老师能否让学生喜欢读书、持久读书的关键。教师可通过多条途径激发学生阅读的兴趣：在《我爸爸》的绘本教学时，我介绍作者安东尼·布朗，2000年国际安徒生大奖的获得者，一位被英国《卫报》誉为“天才”的超现实