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【摘要】亲情教育对学生的成长过程有着至关重要的影响，小学语文教材中也注意亲情教育的重要性，教材内提到亲情的内容也越来越多，本文就小学语文教师如何正确、有效地运用亲情教育内容培养学生做出讨论。
【关键词】小学语文；亲情教育；策略分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0050-02
我国是一个重孝的国家，从古至今有无数讴歌亲情的作品流传，有“羊跪乳，鸦反哺”、“沉香救母”、“黄香扇枕暖被”等温暖人心的故事，也有《常回家看看》、《相亲相爱一家人》、《听妈妈的话》、《世上只有妈妈好》、《父亲》等脍炙人口的歌曲，可见亲情教育十分重要。可随着时代的发展，为了适应快节奏的时代，无论是家长还是孩子都在逐步加快自身的节奏，亲情淡化这一矛盾逐渐浮现在人们眼前。新课程的改革越来越重视“以生为本”的概念，而亲情教育是通过引导、教学令还处于成长中的小学生学会去感受亲情并了解亲情存在给他们带来了什么样的影响，因此，亲情教育应当从小抓起，培养学生成为一个感情丰富、感恩知礼、德才兼备的人才。
一、亲情教育策略
1.启蒙学生对亲情的认知
亲情是小学生接触到最早的情感之一，是小学生情感的起源，对学生的成长过程有着至关重要的影响。亲情的特点是稳固而长久的，它是由血缘关系所维系，难以被割舍。但由于社会形势的转变，无论是家长还是学生都受到社会节奏的影响造成亲情淡化，因此小学生的亲情教育成为教育重点。小学生年纪尚小，思想还不够成熟，教师应当借助教材对小学生进行亲情教育启蒙，教导学生明白生养之恩。如教材中《母亲的恩情》讲述了唐代诗人孟郊与其母亲之间的亲情，多年后孟郊回忆起母亲的这份情创作了《游子吟》讲述母亲对游子的担忧之情与孩子对母亲的怀念之情[1]，教师在教学时可通过本文教导学生认知亲情、了解亲情，让学生明白亲情的可贵。
2.唤起学生对亲情的渴望与共鸣
小学生年纪小，几乎所有记忆深刻的经历都与家庭有关，教材中挑选的内容也多是作者从现实生活中取材所写，贴近学生们的生活，对亲情教育十分有益。如《第一次抱母亲》和《陈毅探母》两篇文章都是讲述了与母亲之间的亲情，教师通过这些文章唤醒学生心中对亲情的共鸣与渴望，有助于学生对亲情有近一步的理解。如《第一次抱母亲》记叙的是作者在医院照顾生病的母亲，为了更换床单作者第一次抱起了自己的母亲，从而引发作者内心一系列的回忆，最后反思自己为母亲做过什么正是亲情的一种表现[2]。小学生的思想情感还在发展期，教师可以通過这些教材引导学生内心深处对亲情的共鸣，激发学生对亲情的渴望，从而达到教学目的。
3.对亲情的理解
孔子云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。小学生年纪小对亲情的理解不够深，教师在教学的过程中应当循序渐进地引导学生对亲情加深理解，使学生明白亲情的重要性，以及学生应当弘扬中华美德，孝亲敬长。正如《第一次抱母亲》中作者正是因为以前较少关心自己的母亲，才会在第一次抱起母亲的时候用力过猛，差点仰面摔倒。任何一种感情都是互相的，亲情也不例外，教师在讲解的时候可以将话题延伸，令学生明白父母生养我们，从蹒跚学步到现在我们逐渐长大，亲情给我们带来的温暖和责任，加深学生对亲情的理解。
4.感受亲情需要承担的责任
教师在教导学生的时候除了教导知识，帮助学生体验到亲情，更重要的是要教导学生学会感恩，帮助学生全面性地发展，培养学生的综合素质，做一个品德高尚的人。亲情教育就是要帮助学生做一个心中有规则、能为他人奉献、胸怀宽广的人。如在《高尔基与他的儿子》这篇课文中就表达了父子之间的亲情，高尔基的儿子给他送花，而花寄托着儿子对父亲的爱，并且高尔基教导他的儿子当别人收到礼物时内心是快乐的，有的时候“给”比“拿”更令人愉快，既要胸怀宽广又要奉献，给身边的人带去正能量，这是亲情需要承担的责任。
5.利用可用资源创造亲情教育氛围
在校园中教师应当利用一切可用资源对学生进行亲情教育。小学教师对小学生的教导不仅仅是传授知识，令他们感受亲情的存在，更重要的是教导他们解读感恩教育的本身，帮助小学生们形成良好的世界观、价值观与人生观[3]，塑造良好的人格。同时教师通过校园内各种活动创造一个良好的学习氛围，如开设以亲情为主题的主题班会、帮助学生设计以亲情为主题的黑板报、通过课堂活动让学生演绎以亲情为题的相声、小品等文娱活动，寓教于乐，令学生切身体会到亲情教育，有效地提高教学质量，达到教学目的。
二、结语
综上所述，亲情教育具有极高的教育意义，是帮助学生塑造一个完善的人格必备条件之一。亲情是人类最基本的情感之一，每个人的生命中都不会缺少亲人、亲情的存在，只有懂得亲情、理解亲情的人才能懂得拥有亲情，从而通过感受亲情去获得其他方面的情感，只有一个孝亲敬长的人才会懂得在人际交往中与人达成平等的关系。亲情教育对小学生的意义重大，在小学语文课堂教学中教师通过教材内容对学生进行亲情教育，使学生明白大是大非，感受亲情、理解亲情，提高自身素养，达到教学目的。
参考文献
[1]顾红云.浅谈苏教版小学语文教材中的亲情教育策略[J].语文天地（小教版），2015，2（2）：76-76.
[2]沙乐.刍议小学语文教材中亲情教育的策略[J].小学生作文辅导，2016，6（5）：44.
[3]杜学方.浅析苏教版小学语文教材中亲情教育的策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（3）：185.
【关键词】小学语文；亲情教育；策略分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0050-02
我国是一个重孝的国家，从古至今有无数讴歌亲情的作品流传，有“羊跪乳，鸦反哺”、“沉香救母”、“黄香扇枕暖被”等温暖人心的故事，也有《常回家看看》、《相亲相爱一家人》、《听妈妈的话》、《世上只有妈妈好》、《父亲》等脍炙人口的歌曲，可见亲情教育十分重要。可随着时代的发展，为了适应快节奏的时代，无论是家长还是孩子都在逐步加快自身的节奏，亲情淡化这一矛盾逐渐浮现在人们眼前。新课程的改革越来越重视“以生为本”的概念，而亲情教育是通过引导、教学令还处于成长中的小学生学会去感受亲情并了解亲情存在给他们带来了什么样的影响，因此，亲情教育应当从小抓起，培养学生成为一个感情丰富、感恩知礼、德才兼备的人才。
一、亲情教育策略
1.启蒙学生对亲情的认知
亲情是小学生接触到最早的情感之一，是小学生情感的起源，对学生的成长过程有着至关重要的影响。亲情的特点是稳固而长久的，它是由血缘关系所维系，难以被割舍。但由于社会形势的转变，无论是家长还是学生都受到社会节奏的影响造成亲情淡化，因此小学生的亲情教育成为教育重点。小学生年纪尚小，思想还不够成熟，教师应当借助教材对小学生进行亲情教育启蒙，教导学生明白生养之恩。如教材中《母亲的恩情》讲述了唐代诗人孟郊与其母亲之间的亲情，多年后孟郊回忆起母亲的这份情创作了《游子吟》讲述母亲对游子的担忧之情与孩子对母亲的怀念之情[1]，教师在教学时可通过本文教导学生认知亲情、了解亲情，让学生明白亲情的可贵。
2.唤起学生对亲情的渴望与共鸣
小学生年纪小，几乎所有记忆深刻的经历都与家庭有关，教材中挑选的内容也多是作者从现实生活中取材所写，贴近学生们的生活，对亲情教育十分有益。如《第一次抱母亲》和《陈毅探母》两篇文章都是讲述了与母亲之间的亲情，教师通过这些文章唤醒学生心中对亲情的共鸣与渴望，有助于学生对亲情有近一步的理解。如《第一次抱母亲》记叙的是作者在医院照顾生病的母亲，为了更换床单作者第一次抱起了自己的母亲，从而引发作者内心一系列的回忆，最后反思自己为母亲做过什么正是亲情的一种表现[2]。小学生的思想情感还在发展期，教师可以通過这些教材引导学生内心深处对亲情的共鸣，激发学生对亲情的渴望，从而达到教学目的。
3.对亲情的理解
孔子云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。小学生年纪小对亲情的理解不够深，教师在教学的过程中应当循序渐进地引导学生对亲情加深理解，使学生明白亲情的重要性，以及学生应当弘扬中华美德，孝亲敬长。正如《第一次抱母亲》中作者正是因为以前较少关心自己的母亲，才会在第一次抱起母亲的时候用力过猛，差点仰面摔倒。任何一种感情都是互相的，亲情也不例外，教师在讲解的时候可以将话题延伸，令学生明白父母生养我们，从蹒跚学步到现在我们逐渐长大，亲情给我们带来的温暖和责任，加深学生对亲情的理解。
4.感受亲情需要承担的责任
教师在教导学生的时候除了教导知识，帮助学生体验到亲情，更重要的是要教导学生学会感恩，帮助学生全面性地发展，培养学生的综合素质，做一个品德高尚的人。亲情教育就是要帮助学生做一个心中有规则、能为他人奉献、胸怀宽广的人。如在《高尔基与他的儿子》这篇课文中就表达了父子之间的亲情，高尔基的儿子给他送花，而花寄托着儿子对父亲的爱，并且高尔基教导他的儿子当别人收到礼物时内心是快乐的，有的时候“给”比“拿”更令人愉快，既要胸怀宽广又要奉献，给身边的人带去正能量，这是亲情需要承担的责任。
5.利用可用资源创造亲情教育氛围
在校园中教师应当利用一切可用资源对学生进行亲情教育。小学教师对小学生的教导不仅仅是传授知识，令他们感受亲情的存在，更重要的是教导他们解读感恩教育的本身，帮助小学生们形成良好的世界观、价值观与人生观[3]，塑造良好的人格。同时教师通过校园内各种活动创造一个良好的学习氛围，如开设以亲情为主题的主题班会、帮助学生设计以亲情为主题的黑板报、通过课堂活动让学生演绎以亲情为题的相声、小品等文娱活动，寓教于乐，令学生切身体会到亲情教育，有效地提高教学质量，达到教学目的。
二、结语
综上所述，亲情教育具有极高的教育意义，是帮助学生塑造一个完善的人格必备条件之一。亲情是人类最基本的情感之一，每个人的生命中都不会缺少亲人、亲情的存在，只有懂得亲情、理解亲情的人才能懂得拥有亲情，从而通过感受亲情去获得其他方面的情感，只有一个孝亲敬长的人才会懂得在人际交往中与人达成平等的关系。亲情教育对小学生的意义重大，在小学语文课堂教学中教师通过教材内容对学生进行亲情教育，使学生明白大是大非，感受亲情、理解亲情，提高自身素养，达到教学目的。
参考文献
[1]顾红云.浅谈苏教版小学语文教材中的亲情教育策略[J].语文天地（小教版），2015，2（2）：76-76.
[2]沙乐.刍议小学语文教材中亲情教育的策略[J].小学生作文辅导，2016，6（5）：44.
[3]杜学方.浅析苏教版小学语文教材中亲情教育的策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（3）：185.