【摘 要】
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刘 红 教师，不妨向学生示弱 周飞虎 让管理走向自觉 刘海燕 一个真实的校长 朱明旭 问则能“达”，“道”可以道 朱秋虹 迁移：数学活动经验的实践超越 李 萍 “未来教室”：初中历史教学的思考与 展望 徐小惠 全球化背景下的兒童美术教学观浅议 刘艺慧 基于学生核心素养的学校特色课程建设 张建华 生态教育，且歌且行且求索 杨海燕 苗彩成 用实践为全纳教育诠释 吴 锦 同心同行
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刘 红 教师，不妨向学生示弱
周飞虎 让管理走向自觉
刘海燕 一个真实的校长
朱明旭 问则能“达”，“道”可以道
朱秋虹 迁移：数学活动经验的实践超越
李 萍 “未来教室”：初中历史教学的思考与
展望
徐小惠 全球化背景下的兒童美术教学观浅议
刘艺慧 基于学生核心素养的学校特色课程建设
张建华 生态教育，且歌且行且求索
杨海燕 苗彩成
用实践为全纳教育诠释
吴 锦 同心同行，快乐从这里生发
沈丽萍 效在“直观” 重在实践
戴路伟 影视资源运用于探究性学习的实践探索
任 颖 用体验学习培养学生关爱情感中的利他
视角
刘 红 “写景类散文的读与写”微课程设计与
实践
李 霖 在历史课堂教学中培育学生的“史料实
证”素养
陈彩燕 运用足球游戏教学，培养学生阅读兴趣
魏志坚 在本真、灵动的英语课堂中追求智慧生长
刘亚男 巧用角色扮演 提升阅读效率
姚建法 多开一扇窗：基于教与学视角的转变
顾雪刚 依经验而学，为未知而教
杨孝如 回到复杂的教育现场
郑凤仪 拥有爱的能力
其他文献
摘要：对562名幼儿园和中小学教师的问卷调查显示，当前Z市教师继续教育与专业发展的总体态势较好，具体表现为：继续教育做到了全员覆盖；教师培训的总体满意度较高，培训成效较好；绝大部分教师都积极主动地参加各类培训进修活动，并在专业发展上具有较高的追求。同时调查也发现了培训针对不足、教师工学矛盾突出、教师存在职业倦怠等问题。针对这些问题提出三项政策建议：充分调研培训需求，切实提升培训针对性；缓解教师工作
摘要：“悟法”教学，是指让学生通过观察丰富的语言材料，发现相关的语法现象和特征，领悟归纳语法规则。“悟法”教学大致有六个步骤的操作流程：运用生活话题导入，提出语法学习任务，明确独立思考要求，组织合作小组交流，搭建思维支架助学，归纳英语语法规则。“悟法”教学有效地提升了学生的学习效果和学习品质。 关键词：语法学习;“悟法”教学;高中英语教学 中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：
摘要：错误中孕育着真理，语文教师可以通过“示错”“试错”“挖错”等策略将错误灵活转化为教学资源，进而培养学生对语言文字的理解力和感受力，增强学生思维的深刻性和批判性。 关键词：语文课堂教学;示错;试错;挖错 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）02B-0083-03 错误，一个往往令人避之不及的词汇。殊不知错误中孕育着真理，错误中蕴含着价值，错误
摘要：长江文化观照下“龙翔”校本课程的开发与实施研究，以发展为核心制定课程目标，系统地开发学科校本课程、活动课程、校史馆课程，并在实施过程中不断优化改进，使之成为国家课程的有力支撑。通过校本课程的开发与实施，学生的素质发展更加全面，教师队伍的专业水平进一步提升，学校文化建设内涵更加丰富。 关键词：课程开发;校本课程;系统优化 中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-909
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摘要：中川李枝子《所有小孩都是“问题儿童”》认为“真正的孩子”是有着自己的优点，更有着很多缺点的“问题儿童”。其儿童教育观给当下的教育以诸多启示。在教育过程中，教育者要把孩子看清楚，全力以赴，以不输给孩子的头脑与孩子打交道，自己不断成长，才能让孩子拥有孩子的样子，实现自身的成长。 关键词：中川李枝子;《所有的孩子都是“问题儿童”》;教育观 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：16
摘要：每一名学生都有一双发现美和欣赏美的眼睛，作为教师要能让学生学会欣赏数学美，激发学生学习数学的热情，培养学生勇于探索、团队合作的精神，同时让学生体会从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。通过对奇偶函数定义的探究，渗透数形结合的思想方法，培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过贯穿课堂的小组合作，增强学生的协作能力和数学交流能力。 关键词：活力课堂;函数;小组合作;数形结合 中图
摘要：随着全面小康社会的到来，人们迫切需要学校提供更加公平而有质量的教育。启东启迪外国语学校为了满足这一需求，把“创办属于每个人自己未来的学校”作为办学目标，围绕为每个学生提供自己未来需要的课程、教学、学习、评价进行教育改革实践，促进他们的全面发展和个性彰显，让他们成为最好的自己。 关键词：创办学校;学生未来;未来学校 中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021
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