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摘 要：现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在高中阶段开展英语阅读教学时，学生核心素养的科学培养具有极其重要的价值，教师必须对其进行更为深入的分析，本文分别从教学理念，教学内容，课外阅读，学生文化品格和情感体验五个方面综合探究具体教学策略。
关键词：核心素养;高中英语;阅读教学
引言
在高中阶段进行英语阅读教学过程中，培养学生核心素养是现阶段教育工作对其提出的最新要求，教师必须对其加强重视，确保能够对其教学质量进行更高程度的保障，使其更好的满足我国现代教育事业发展需求，为了进一步明确在高中阶段如何基于核心素养更为有效地开展英语阅读教学，特此展开本次研究。
一、转变教师教学理念
教师需要科学转变教学观念，在具体进行教学设计时，进一步明确阅读文本的重要价值，深入分析阅读文本的特点，结构和意义。在具体进行阅读教学时，需要确保合理融入学生语言与技能，并对学生该方面能力进行科学培养，实现学生文化理解能力和思维品质的有效提升，进而确保更为科学的开展英语阅读教学。在高中阶段具体进行英语教学时，教师必须保证学生主体地位，对学生核心素养进行科学培养，我国传统教学模式进行科学改进，并以此为基础进行有效创新，不仅需要讲解课堂内容，同时还需要基于学生具体情况进行教学活动的有效调整，为学生自主学习，自主交流，自主思考，预留足够的时间，教师对其进行科学引导，对学生学习过程进行总结和反馈[1]。
二、合理优化教学内容
在具体进行教学活动之前，教师必须有效落实课题分析，进行备课活动，英语教师需要基于基本教案设计授课教案，再审过程中，不仅需要坚持按纲施训，同時还需要体现教学特色。在具体开展教学工作室，首先需要引导学生理解教材内容，然后对其进行深入挖掘。与此同时，还需要与学生日常生活紧密联系，通常情况下，英语知识中的常用搭配和语法与学生时常生活具有一定程度的联系，以此为基础，能够在一定程度内提升学生英语应用能力，同时还可以设置语境，将英语知识与学生日常生活有效联系，使学生对其相关内容具有更为深入的理解。例如在进行first aid相关内容教学时，教师可以与学生生活体验和学习经历有效结合，引导学生针对first aid的相关情境进行举例，使学生回忆在受伤状况下如何实现first aid，通过有效联系生活实际和教学内容，能够在一定程度内激发学生学习兴趣和好奇心。
三、丰富学生课外阅读
课外阅读不仅能够强化学生新鲜感，同时还能够实现学生自主学习能力的有效提升，对高中阶段英语教学具有极其重要的价值，基于此，高中英语教师在具体进行教学活动时，需要引导学生展开课外阅读，使其具有更高的学习能力。教师在组织学生进行课外阅读时，需要基于教学内容为学生提供丰富的期刊和课外阅读文章，基于学生兴趣组织种类各异的课外阅读，不仅能够使学生在阅读过程中具有更大的动力，同时还可以确保学生在课外阅读过程中获得更为丰富的知识储备。因此为基础课外阅读活动的有效推广，不仅能够实现学生学习能力的有效提升，同时还可以对现阶段学生由于词汇较少，积累较少造成的忧虑问题得到有效缓解。
四、强化学生文化品格
通常情况下，每个国家都具有不同的文化，语言是文化的重要载体，经过悠久的历史代代相传，保留下来，英语也是如此。英语是现阶段日常交流的重要工具，学生在学习英语过程中，不仅能够学习不同的文化知识，不时还可以实现学生国际视野的有效拓展，对其文化意识进行有效培养。基于此，在具体进行阅读教学。是教师需要引导学生对比和分析我国和西方国家文化背景的不同，确保学生在学习过程中对其具有正确的认知，而在高中阶段进行阅读课程教学上。不仅需要使学生明确英语单词的意义和作者写作意图，同时，学生还需要进一步了解文章的语法和整体内涵[2]。在我国现阶段高中阅读教学过程中，提升学生文化意识智奇教育工作的主要目的，确保学生能够基于不同文化情境进行英语阅读。英语存在具体进行阅读教学时，需要充分挖掘文化内涵意识，引导学生对中西方文化所具有的差异性进行更为深入的分析，实现学生民族认同感的有效提升。
五、关注学生情感体验
在高中阶段进行英语阅读教学时，教师需要对学生文化情感加强重视，在具体开展教学活动时，学生通过体验文化，能够进一步感受语言所具有的强大魅力，从而更为积极的融入课堂。教师在开展具体教学活动时，需要引导学生学习语言文化，在具体学习语言文化过程中，学生能够进一步感受语言学习的独特魅力。例如，美国和英国的语言受到文化的影响较为深刻，教师可以以此为基础进行语言拓展，确保学生在学习过程中具有更高的兴趣，同时现学生良好文化素养的有效形成，为其下一阶段学习创造良好的条件。
六、结束语
总而言之，通过转变教师教学理念，合理优化教学内容，丰富学生课外阅读，强化学生文化品格，关注学生情感体验能够确保在高中阶段基于核心素养科学开展英语阅读教学，提升学生学习兴趣，对其课堂教学质量和教学效率进行更高程度的保障，对我国现代教育事业的有效发展具有极其重要的影响，使其更好的满足现代社会经济建设对其提出的最新要求，进而推进我国教育事业的进一步发展。
参考文献
[1]张秀花.基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J].中学生英语，2017（18）：49-49.
[2]张华.核心素养视角下高中英语阅读教学的思考[J].西部素质教育，2019（12）：67-67.
关键词：核心素养;高中英语;阅读教学
引言
在高中阶段进行英语阅读教学过程中，培养学生核心素养是现阶段教育工作对其提出的最新要求，教师必须对其加强重视，确保能够对其教学质量进行更高程度的保障，使其更好的满足我国现代教育事业发展需求，为了进一步明确在高中阶段如何基于核心素养更为有效地开展英语阅读教学，特此展开本次研究。
一、转变教师教学理念
教师需要科学转变教学观念，在具体进行教学设计时，进一步明确阅读文本的重要价值，深入分析阅读文本的特点，结构和意义。在具体进行阅读教学时，需要确保合理融入学生语言与技能，并对学生该方面能力进行科学培养，实现学生文化理解能力和思维品质的有效提升，进而确保更为科学的开展英语阅读教学。在高中阶段具体进行英语教学时，教师必须保证学生主体地位，对学生核心素养进行科学培养，我国传统教学模式进行科学改进，并以此为基础进行有效创新，不仅需要讲解课堂内容，同时还需要基于学生具体情况进行教学活动的有效调整，为学生自主学习，自主交流，自主思考，预留足够的时间，教师对其进行科学引导，对学生学习过程进行总结和反馈[1]。
二、合理优化教学内容
在具体进行教学活动之前，教师必须有效落实课题分析，进行备课活动，英语教师需要基于基本教案设计授课教案，再审过程中，不仅需要坚持按纲施训，同時还需要体现教学特色。在具体开展教学工作室，首先需要引导学生理解教材内容，然后对其进行深入挖掘。与此同时，还需要与学生日常生活紧密联系，通常情况下，英语知识中的常用搭配和语法与学生时常生活具有一定程度的联系，以此为基础，能够在一定程度内提升学生英语应用能力，同时还可以设置语境，将英语知识与学生日常生活有效联系，使学生对其相关内容具有更为深入的理解。例如在进行first aid相关内容教学时，教师可以与学生生活体验和学习经历有效结合，引导学生针对first aid的相关情境进行举例，使学生回忆在受伤状况下如何实现first aid，通过有效联系生活实际和教学内容，能够在一定程度内激发学生学习兴趣和好奇心。
三、丰富学生课外阅读
课外阅读不仅能够强化学生新鲜感，同时还能够实现学生自主学习能力的有效提升，对高中阶段英语教学具有极其重要的价值，基于此，高中英语教师在具体进行教学活动时，需要引导学生展开课外阅读，使其具有更高的学习能力。教师在组织学生进行课外阅读时，需要基于教学内容为学生提供丰富的期刊和课外阅读文章，基于学生兴趣组织种类各异的课外阅读，不仅能够使学生在阅读过程中具有更大的动力，同时还可以确保学生在课外阅读过程中获得更为丰富的知识储备。因此为基础课外阅读活动的有效推广，不仅能够实现学生学习能力的有效提升，同时还可以对现阶段学生由于词汇较少，积累较少造成的忧虑问题得到有效缓解。
四、强化学生文化品格
通常情况下，每个国家都具有不同的文化，语言是文化的重要载体，经过悠久的历史代代相传，保留下来，英语也是如此。英语是现阶段日常交流的重要工具，学生在学习英语过程中，不仅能够学习不同的文化知识，不时还可以实现学生国际视野的有效拓展，对其文化意识进行有效培养。基于此，在具体进行阅读教学。是教师需要引导学生对比和分析我国和西方国家文化背景的不同，确保学生在学习过程中对其具有正确的认知，而在高中阶段进行阅读课程教学上。不仅需要使学生明确英语单词的意义和作者写作意图，同时，学生还需要进一步了解文章的语法和整体内涵[2]。在我国现阶段高中阅读教学过程中，提升学生文化意识智奇教育工作的主要目的，确保学生能够基于不同文化情境进行英语阅读。英语存在具体进行阅读教学时，需要充分挖掘文化内涵意识，引导学生对中西方文化所具有的差异性进行更为深入的分析，实现学生民族认同感的有效提升。
五、关注学生情感体验
在高中阶段进行英语阅读教学时，教师需要对学生文化情感加强重视，在具体开展教学活动时，学生通过体验文化，能够进一步感受语言所具有的强大魅力，从而更为积极的融入课堂。教师在开展具体教学活动时，需要引导学生学习语言文化，在具体学习语言文化过程中，学生能够进一步感受语言学习的独特魅力。例如，美国和英国的语言受到文化的影响较为深刻，教师可以以此为基础进行语言拓展，确保学生在学习过程中具有更高的兴趣，同时现学生良好文化素养的有效形成，为其下一阶段学习创造良好的条件。
六、结束语
总而言之，通过转变教师教学理念，合理优化教学内容，丰富学生课外阅读，强化学生文化品格，关注学生情感体验能够确保在高中阶段基于核心素养科学开展英语阅读教学，提升学生学习兴趣，对其课堂教学质量和教学效率进行更高程度的保障，对我国现代教育事业的有效发展具有极其重要的影响，使其更好的满足现代社会经济建设对其提出的最新要求，进而推进我国教育事业的进一步发展。
参考文献
[1]张秀花.基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J].中学生英语，2017（18）：49-49.
[2]张华.核心素养视角下高中英语阅读教学的思考[J].西部素质教育，2019（12）：67-67.