【摘 要】
：
两旁的灌木丛开满白花，远处的桉树林 像一排高低竖琴。 无人弹奏，这逶迤的颠簸 这晃动的暮色 在体内明灭。 有一刻，我瞥见锋利， 崖壁和刀削般的陡坡。 但转过一个弯道 之后，再回望 那抵达胸腔的窒息 涣散成林中的幽光。 十里盘旋，百里起伏 我一直在返回的途中，从未抵达。 河流總是若隐若现，记忆在困顿中荒芜 在梦境里苍绿。 有时，蓦地两耳失聪 眼睁睁看着那巨大的鸟群落雪
论文部分内容阅读
两旁的灌木丛开满白花，远处的桉树林
像一排高低竖琴。
无人弹奏，这逶迤的颠簸
这晃动的暮色
在体内明灭。
有一刻，我瞥见锋利，
崖壁和刀削般的陡坡。
但转过一个弯道
之后，再回望
那抵达胸腔的窒息
涣散成林中的幽光。
十里盘旋，百里起伏
我一直在返回的途中，从未抵达。
河流總是若隐若现，记忆在困顿中荒芜
在梦境里苍绿。
有时，蓦地两耳失聪
眼睁睁看着那巨大的鸟群落雪一般
飘向彼岸。
这多像九年前，送父亲的亡灵回小镇的路上，
我闭上眼睛
任河流，群山，沟壑
停泊在身体各处。
任那些沟沟坎坎，硌痛我，警醒我。
【许雪萍，壮族，1976年出生。鲁迅文学院第十一届高级研讨班学员。出版诗集《广西当代作家丛书·许雪萍卷》等。】
其他文献
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,复述是语文教学中的一项重要内容,既是言语的训练,也是思维的提升.但当前的语文教学中,复述训练总得不到应有的重视,往往成为课
【摘 要】认知冲突常常存在于以学习者为中心的学习场境之中，在解题过程中发现并解决认 知冲突，建立同化与顺应的平衡，是学生在学习过程中必须要经历的过程，也是学生学会学习， 掌握所学知识的必然阶段。解题过程中常常有以下认知冲突存在：简便与烦琐、理解与水平、 已有观念与新知。逐渐形成的自主意识，将有助于培养学生的数学思维，激发他们解决数学问 题的兴趣。 【关鍵词】认知冲突解题情境数学思维 认知冲突常
【摘 要】“背诵”是语文教学中不可或缺的手段，也是学生学习语文不可忽略的方法。但是， 当今小学低年级学生对“背诵”常常有畏难情绪。本文通过分析背诵的本质及其必要性，提出 几点适用于背诵教学的策略及方法，以求在背诵教学方面为教师提供一定的帮助，让背诵教学 工作能够更加顺利开展。 【关键词】小学低年级背诵教学策略 背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料，是中 国传统语文学习方法之一。其主要方法有比
广西隆林各族自治县的德峨、猪场、常么(磨基村)等地的彝族是隆林彝族的主体,所操语言为彝语东部方言;新州、龙滩等地的彝族是散居的彝族,当地的彝语中含大量的壮语成分;者浪的“彝族”所操语言也被称为“土彝话”。文章对隆林彝语的语音和词汇概况进行介绍。
我时常怀疑自己 出生于草蜢，借着绿色外衣的掩护 混进了人群。面对虚空 试图螳臂挡车 却差点被压了个粉碎！一个强迫症患者 不知道自己身上的 密码和机关。那么多的我 需要拿走哪一把钥匙？ 那么多无用的返回 一次次重新确认身份 直到合而为一 从树下走过的身体，是唯一的地址 时间从未曾亏待过我 雪风掀动荒草 我用十倍的耐心，將它们扶正 野鸟飞起飞落 树叶转瞬就枯了 而时间
【摘 要】在小学教学中，道德与法治课是一门重要学科，尤其是其中的环境教育，通过学习 能够有效提高学生的环境法治观念与道德观念，全面提升学生在保护环境方面的法治素养和道 德素养，让学生从小就能从道德和法治两方面全面认识环境保护的重要性和必要性，从而增强 环保意识。所以，教师要高度关注小学道德与法治课中的环境教育，采用合理的实施策略，不 断提高教学质量。 【关鍵词】小学道德与法治环境教育有效策略
随着中美关系从“合作为主、竞争为辅”向“竞争博弈为主、合作为辅”的新常态演变,中外人文交流合作实践日益呈现出一系列新特点和新趋势:一是中美人文交流实践整体受挫严重,美国政府和社会都已成为阻碍中美人文交流的主要因素;二是我国对外人文交流实践整体呈现从美洲向亚洲、欧洲、非洲等其他地区转移的趋势;三是政府部门对中外人文交流的积极推动作用相对有所下降,知识界和普通民众日益成为促进中外人文交流的主体力量。鉴此,我国应调整对外人文交流合作策略和重点,积极推动中外人文交流的制度创新、方法创新和内容创新,进一步改善国际形
【摘 要】以教材为载体，以阅读教学为主阵地，从学生心理发展的内在需要、语文学习的规 律出发，构建基于核心素养的“读写融合”阅读教学模式。通过以读促写、以写促读的读写融 合训练，真正提升学生的思维发展能力和培养学生正确运用祖国语言文字的能力。 【关鍵词】核心素养 读写融合 群文阅读 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出： “在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功， 运用到自
1 我已来到这座小城，它建在类似壶嘴的沙 洲上 面对羽焰下的天空 一切都在移动。麋鹿准备好它们的低音 水和倒影旋转着。近旁的园丁 喜悦于晚霞下亲吻的嘴唇 2 人和物涌入镜中 我听不见的嘈杂声，正浸染一片水雾 那大眼睛的小神，在镜面弯曲的木头燃起 的暗香里 我会等一头麋鹿上来 在九个音节的湖面 水开始扩大它的深蓝 3 從其他地方到这里不太远 叶子，树，石头 数
观察是学生获取材料、积累知识、储备经验的重要方法。作为习作教学的重要组成部分,观察也是学生描摹事物,学会清楚表达的基础。本文提出要激活认知经验,洞察选择性观察;细读品味文本,历练连续性观察;注重情感介入,践行个性化观察;链接生活实际,推动实际性观察。