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摘要：本文从新时期大学生思想状况的新特点入手，认真分析了大学生思想的缺点和不足，并就如何改进和加强高校思想教育工作做了探讨，力图从理论和实践上把握大学生思想变化的规律，以便更好地加强高校教育工作。
关键词：大学生；人生观；价值观；思想教育
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-01
一、当代大学生思想特点分析
（一）个体意识趋于强化，同时个人本为主义倾向严重。改革开放以来，社会认可个体意识多样性的存在，这为大学生个体意识的强化提供了社会基础。突出个体意识，反映了大学生不愿被淹没在群体中成为无个性的人的心态。他们在认知、意志、情感等方面更注重自己的意识独立性，强调个性化，主要表现为不趋同，注重个性的独立。他们在思想、观念、生活方式以及自己的学习生活安排等方面，都表现出自身的个性。同时市场竞争环境下，部分大学生认识到个人奋斗的重要性，主体意识增强,崇尚自我,注重自我利益的保护,一味宣扬个人理想,追求一种自我完善、自我设计和自我奋斗的人生目标。个人利益至高无上,为了个人的前途和目标,宁可牺牲他人的利益。缺乏集体荣誉感和社会责任感,对集体利益表现冷漠,不关心,对于社会只讲索取,缺乏义务承担意识。
（二）价值取向上主流健康向上，同时功利主义、拜金主义色彩严重。当代大学生对弘扬社会正气、加强社会主义精神文明建设等工作给予充分肯定,对党和政府倡导的集体主义价值观高度认同。随着我国社会主义市场经济的逐步完善,改革开放的不断深入,大學生的思想观念、价值取向虽然在许多方面发生了深刻的变化,呈现许多新特点,但他们的价值观念主流是健康向上的,对社会的主导价值观是充分认同的。受市场经济中趋利思想的影响,部分大学生越来越看重实效和利益,有些同学认为重精神轻物质的时代已经成为历史,表现出明显的拜金主义倾向和实惠功利观念,一些学生还过分追求个人利益,看重个人价值,强调个人目标的实现,而严重忽视了自己对社会、集体应尽的责任与义务,希望收益多、贡献少,回报多、奉献少,“利己”思想明显。
（三）道德水平总体较高，同时存在道德知行背离,道德判断双重标准现象。当代大学生具备很强的社会公德、职业道德和家庭美德意识。调查显示,在青年学生最崇尚的品德中,“诚实”“公正”“友善”占据了前三位。可见当代大学生的道德思想主流积极健康,他们崇尚文明,强烈希望建立一个公平、公正的社会。当代大学生整体道德水准处于较高层面,但面对纷繁复杂的社会现实,不少大学生陷入了困惑和迷茫之中。
二、高校学生思想教育工作的探索
（一）充分发挥课堂教育的主渠道作用，突出理论教育。高校是培养社会主义事业接班人的重要基地，也是建设社会主义精神文明的坚强阵地。面对市场经济带来的一些负面效应，我们要重视学生的社会主义、集体主义、爱国主义教育,重视学生的三观教育,结合优良的传统伦理道德,培养大学生正确的自我意识,正确的权利义务观和高度的社会责任感。针对大学生容易盲从、立场不坚定的弱点，应注重进行马克思主义哲学理论的灌输，帮助他们学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析、看待向题；针对大学生思想水平不高的弱点，应当加强思想道德修养课的理论灌输，集中进行共产主义道德观教育，引导大学生坚定集体主义和爱国主义信念，增强为人民服务的意识。
（二）加强校园文化建设，注重熏陶教育。健康向上的校园文化是净化校风，端正学风的有效载体。高校应根据大学生的思想特点，科学地设计和安排形式多样的寓教于乐的文化活动。加强校园文化建设,可开展各种争先、创优活动,调动广大师生参与校园文化建设的积极性,培养集体主义观念；可组织学生社团,开展校园文化艺术活动,扩大学生交往,培养其社交能力；可通过业余党校、团校的学习及时事报告会等形式,加强政治思想教育,使学生明辨是非,抵制消极腐朽思想的渗透和影响,教育学生爱党、爱祖国、爱学校、爱集体。学生在丰富多彩的活动中,通过亲自参与,加强教育,增长才干。
（三）发挥组织优势，进行实践教育。面对正在进行的开拓未来的改革，大学生投入了极大的关注，并成为改革的有生力量。但他们更多的是把改革当成“甜蜜”的事业，对于它是一场“痛苦”的社会变革认识不够。这就要引导大学生积极参加社会实践，以便提高思想认识。扎扎实实的社会实践，可使大学生深入了解社会，培养社会洞察力，养成实事求是的思想作风。
（四）借助社会力量，突出形象教育。大学生在校期间，令人称羡。但是，一旦跨人社会，作为“天之骄子”的光环就消失了，取而代之的是社会的承认与否。大学生日常形象是一张晴雨表，在一定程度上反映着个人素质与才能，直接决定着社会的承认与否。形象的形成是一个长期的过程，大学生活正是形象逐步显露的阶段，是将他们性格内向化，举止习惯化，风度自然化的一个重要阶段。高校德育工作者要针对学生在这一阶段的特点，做好辅助教育。号召广大青年学生从床铺、宿舍、班级、本院（系）、本校开始，形成良好的心理行为习惯，尊重社会公德，规范行为标准。
中共中央第16号文件的卜发及全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的召开，体现党中央对大学生思想政治教育的高度重视。高校学生思想政治教育是一项长期血艰巨的工作，在新的时代背景下，我们必须抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，不断创新，为国家培养高素质的人才而努力。
参考文献：
[1]王小明.社会转型期高校德育工作创新研究[M].上海:华东师范大学出版社,2004:75,147.
[2]王青耀.浅析当代大学生的思想特点[J].中国高教研究,2006,(3):74-75.
[3]侯聪玲.新形势下大学生思想道德现状及教育的思考[J].辽宁行政学院学报，2008,(11):112-113.
关键词：大学生；人生观；价值观；思想教育
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-01
一、当代大学生思想特点分析
（一）个体意识趋于强化，同时个人本为主义倾向严重。改革开放以来，社会认可个体意识多样性的存在，这为大学生个体意识的强化提供了社会基础。突出个体意识，反映了大学生不愿被淹没在群体中成为无个性的人的心态。他们在认知、意志、情感等方面更注重自己的意识独立性，强调个性化，主要表现为不趋同，注重个性的独立。他们在思想、观念、生活方式以及自己的学习生活安排等方面，都表现出自身的个性。同时市场竞争环境下，部分大学生认识到个人奋斗的重要性，主体意识增强,崇尚自我,注重自我利益的保护,一味宣扬个人理想,追求一种自我完善、自我设计和自我奋斗的人生目标。个人利益至高无上,为了个人的前途和目标,宁可牺牲他人的利益。缺乏集体荣誉感和社会责任感,对集体利益表现冷漠,不关心,对于社会只讲索取,缺乏义务承担意识。
（二）价值取向上主流健康向上，同时功利主义、拜金主义色彩严重。当代大学生对弘扬社会正气、加强社会主义精神文明建设等工作给予充分肯定,对党和政府倡导的集体主义价值观高度认同。随着我国社会主义市场经济的逐步完善,改革开放的不断深入,大學生的思想观念、价值取向虽然在许多方面发生了深刻的变化,呈现许多新特点,但他们的价值观念主流是健康向上的,对社会的主导价值观是充分认同的。受市场经济中趋利思想的影响,部分大学生越来越看重实效和利益,有些同学认为重精神轻物质的时代已经成为历史,表现出明显的拜金主义倾向和实惠功利观念,一些学生还过分追求个人利益,看重个人价值,强调个人目标的实现,而严重忽视了自己对社会、集体应尽的责任与义务,希望收益多、贡献少,回报多、奉献少,“利己”思想明显。
（三）道德水平总体较高，同时存在道德知行背离,道德判断双重标准现象。当代大学生具备很强的社会公德、职业道德和家庭美德意识。调查显示,在青年学生最崇尚的品德中,“诚实”“公正”“友善”占据了前三位。可见当代大学生的道德思想主流积极健康,他们崇尚文明,强烈希望建立一个公平、公正的社会。当代大学生整体道德水准处于较高层面,但面对纷繁复杂的社会现实,不少大学生陷入了困惑和迷茫之中。
二、高校学生思想教育工作的探索
（一）充分发挥课堂教育的主渠道作用，突出理论教育。高校是培养社会主义事业接班人的重要基地，也是建设社会主义精神文明的坚强阵地。面对市场经济带来的一些负面效应，我们要重视学生的社会主义、集体主义、爱国主义教育,重视学生的三观教育,结合优良的传统伦理道德,培养大学生正确的自我意识,正确的权利义务观和高度的社会责任感。针对大学生容易盲从、立场不坚定的弱点，应注重进行马克思主义哲学理论的灌输，帮助他们学会用马克思主义的立场、观点和方法去分析、看待向题；针对大学生思想水平不高的弱点，应当加强思想道德修养课的理论灌输，集中进行共产主义道德观教育，引导大学生坚定集体主义和爱国主义信念，增强为人民服务的意识。
（二）加强校园文化建设，注重熏陶教育。健康向上的校园文化是净化校风，端正学风的有效载体。高校应根据大学生的思想特点，科学地设计和安排形式多样的寓教于乐的文化活动。加强校园文化建设,可开展各种争先、创优活动,调动广大师生参与校园文化建设的积极性,培养集体主义观念；可组织学生社团,开展校园文化艺术活动,扩大学生交往,培养其社交能力；可通过业余党校、团校的学习及时事报告会等形式,加强政治思想教育,使学生明辨是非,抵制消极腐朽思想的渗透和影响,教育学生爱党、爱祖国、爱学校、爱集体。学生在丰富多彩的活动中,通过亲自参与,加强教育,增长才干。
（三）发挥组织优势，进行实践教育。面对正在进行的开拓未来的改革，大学生投入了极大的关注，并成为改革的有生力量。但他们更多的是把改革当成“甜蜜”的事业，对于它是一场“痛苦”的社会变革认识不够。这就要引导大学生积极参加社会实践，以便提高思想认识。扎扎实实的社会实践，可使大学生深入了解社会，培养社会洞察力，养成实事求是的思想作风。
（四）借助社会力量，突出形象教育。大学生在校期间，令人称羡。但是，一旦跨人社会，作为“天之骄子”的光环就消失了，取而代之的是社会的承认与否。大学生日常形象是一张晴雨表，在一定程度上反映着个人素质与才能，直接决定着社会的承认与否。形象的形成是一个长期的过程，大学生活正是形象逐步显露的阶段，是将他们性格内向化，举止习惯化，风度自然化的一个重要阶段。高校德育工作者要针对学生在这一阶段的特点，做好辅助教育。号召广大青年学生从床铺、宿舍、班级、本院（系）、本校开始，形成良好的心理行为习惯，尊重社会公德，规范行为标准。
中共中央第16号文件的卜发及全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议的召开，体现党中央对大学生思想政治教育的高度重视。高校学生思想政治教育是一项长期血艰巨的工作，在新的时代背景下，我们必须抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，不断创新，为国家培养高素质的人才而努力。
参考文献：
[1]王小明.社会转型期高校德育工作创新研究[M].上海:华东师范大学出版社,2004:75,147.
[2]王青耀.浅析当代大学生的思想特点[J].中国高教研究,2006,(3):74-75.
[3]侯聪玲.新形势下大学生思想道德现状及教育的思考[J].辽宁行政学院学报，2008,(11):112-113.