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闲暇教育是随着科学社会发展，大规模机器化、电气化设备大大减轻人的体力、脑力劳动负担，人们闲暇生活时间增多而提出的一种科学休闲理论。它能教会人们合理、有效地支配闲暇时间，提高闲暇时间的利用价值，增强人的身体心理健康素质，促进人的个性自由调节整合，达到劳逸结合而更显得闲适、美满、幸福的至高生活境界。
加强中小学生闲暇教育，就是要引导中小学生树立科学的闲暇价值观念，养成有价值、有意义地支配闲暇时间的良好习惯，使广大中小学生能根据个人的兴趣、爱好、意愿，科学地、自由地开展健康文明的闲暇活动来表现自我、发展自我、实现自我、完善自我。避免中小学生或纵情于庸俗、低级的闲暇活动之中不能自拔，或沉迷于金钱利益诱导的变态闲暇活动之中不能自省，最终导致违法犯罪。
一、中小学生闲暇活动的现状
目前，中小学生闲暇活动在社会各领域还尚未引起高度重视，主要体现在以下几方面：第一，学校几乎没有闲暇教育认识，半数以上学校（特别是农村中小学）教师不知何为闲暇教育，更谈不上组织开展闲暇教育活动。学生的闲暇活动仍受音、体、美课程目标或文娱竞赛活动驱使，违背了闲暇教育的自主性原则；第二，由于家长的教育意识守旧，望子成龙心切，容不得中小学生在课余时间（特别是家庭生活时间）进行哪怕是健康有益的（非文化学习方面的）闲暇活动，剥夺了学生的闲暇活动自由；第三，政府或社会行为对中小学生闲暇活动规划涉及太少，基于安全等因素考虑，对中小学生开展四季观光旅游及探险等活动的条件限制过大，对网吧、影视等文化媒体传播场所监管力度不够。导致中小学生正常休闲活动受阻，纵欲纵性闲暇活动泛滥。违背了闲暇教育的科学性、教育性和整体性原则。
因此，目前中小学生的闲暇活动意识不强、价值不高、创意过少、限制过大，这些都阻碍了学生的刺激娱乐、欣赏的情感发展和积极自主参与、力求创新的精神态度的发展。
由于来自老师、家长的阻碍过多，中小学生闲暇活动权利被剥夺，他们整天生活于枯燥无味的现实中，创新理念得不到自主探索和实践，个性得不到张扬，才智不能充分展现，久而久之就形成了被扭曲的个体性格，表现为焦虑心理、逆反心理强、毅力意志差、精神空虚而萎靡、依赖思想严重，甚至出现精神逛想症、个性暴戾好斗等现象，成为青少年违法犯罪的思想根源。
二、中小学生闲暇教育的开展
随着我国教改对中小学课程计划的调整，中小学生的闲暇时间有所增加。指导好中小学生正确开展闲暇活动，已经是社会、家庭、学校急需研讨的一个重要课题。
对中小学生来说，闲暇时间主要指学生在校学习之余完全由学生个人自由支配的时间。这一时间利用得好，可以促使中小学生在智力、体力、个性、心理等方面得到健康发展。如果利用不当，学生可能会出现失误，给学校、家庭、社会都会带来危害。因此，学校、家庭、社会都应该关注中小学生闲暇活动的开展。
首先学校和家庭应作为中小学生闲暇教育的主阵容，社会和政府有关部门应给予广泛关注和辅助教育。
学校课程设置中，应将闲暇教育内容列入课程安排，以此满足中小学生闲暇生活及个性发展的需要，开设与中小学生身心发展相适应的、科学而系统的闲暇教育学科和闲暇活动课程，传授闲暇生活的基本知识，培养初步的闲暇生活技能技巧，树立科学的闲暇价值观，达到知、情、意、行完美整合的闲暇生活目的。与此同时，各学科教育也应渗透闲暇教育，寓理于乐，提高学生科学休闲素质，为中小学生漫长人生之闲暇时光找到基本的、科学的、健康的定位，为终身修身养性打下基础。
中小学校要通过家长学校指导好学生家长对子女进行闲暇教育。首先，学校要指导家长正确认识学生闲暇活动的重要性，绝不能因自己望子成龙心切而加重孩子的课业负担，迫使子女去进行文化补习而剥夺孩子的闲暇活动时间，最终因心理压力和逆反心理增强而厌学，事与愿违。其次要指导家长为子女创设积极向上、健康文明的闲暇活动。如学钓鱼；学欣赏大自然之美、带领他们游山玩水；学会欣赏音乐和书画等。再次，对孩子已热衷的或纵情的消极闲暇活动，要用原则去权衡，并指导子女扬长避短、去伪存真、弃恶从善，最终走上正确的休闲娱乐之道。
社会和政府要广泛关注中小学闲暇教育。首先应把闲暇教育纳入管理日程，以“关心下一代协会”等为常务机构，以维权形式为原则深入社会各领域，了解、分析、指导青少年闲暇教育。其次，在硬件设施上，政府应有计划地投入资金，为广大青少年开辟和建立更多的闲暇场所，增加设施，让青少年学生在闲暇时间有健康向上的活动场所开展活动，满足他们精神文明之需。这对于培养青少年良好的品质，预防未成年人犯罪，树立良好的社会风尚，保持社会的稳定与发展，正确认识和处理个人与社会的关系，促进社会主义精神文明等方面，都将起到积极的推动作用。
加强中小学生闲暇教育，既能引导中小学生树立科学的闲暇价值观，养成了健康文明的闲暇活动习惯，学到闲暇活动正确的技能技巧，提高闲暇活动的质量品味，为中小学生终身学习、修身养性打下良好基础，又能对预防未成年人走上违法犯罪的道路，保障社会稳定和安定团结，促进社会的长治久安起到不可估量的作用。全社会都要关注和加强中小学生闲暇教育，形成合力，才能实现把中小学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。
参考文献：
1、冯克诚主编 学校活动课程丛书.《闲暇教育与课外游艺活动的设计与实施》[Z].中国物资出版社.
2、阳荣威 闲暇教育：《一个不容忽视的话题》[Z].网载文章“学说连线”
3、康丽颖 《现代校外教育的基本特征》[J]《现代教育》（2001年第一期）
加强中小学生闲暇教育，就是要引导中小学生树立科学的闲暇价值观念，养成有价值、有意义地支配闲暇时间的良好习惯，使广大中小学生能根据个人的兴趣、爱好、意愿，科学地、自由地开展健康文明的闲暇活动来表现自我、发展自我、实现自我、完善自我。避免中小学生或纵情于庸俗、低级的闲暇活动之中不能自拔，或沉迷于金钱利益诱导的变态闲暇活动之中不能自省，最终导致违法犯罪。
一、中小学生闲暇活动的现状
目前，中小学生闲暇活动在社会各领域还尚未引起高度重视，主要体现在以下几方面：第一，学校几乎没有闲暇教育认识，半数以上学校（特别是农村中小学）教师不知何为闲暇教育，更谈不上组织开展闲暇教育活动。学生的闲暇活动仍受音、体、美课程目标或文娱竞赛活动驱使，违背了闲暇教育的自主性原则；第二，由于家长的教育意识守旧，望子成龙心切，容不得中小学生在课余时间（特别是家庭生活时间）进行哪怕是健康有益的（非文化学习方面的）闲暇活动，剥夺了学生的闲暇活动自由；第三，政府或社会行为对中小学生闲暇活动规划涉及太少，基于安全等因素考虑，对中小学生开展四季观光旅游及探险等活动的条件限制过大，对网吧、影视等文化媒体传播场所监管力度不够。导致中小学生正常休闲活动受阻，纵欲纵性闲暇活动泛滥。违背了闲暇教育的科学性、教育性和整体性原则。
因此，目前中小学生的闲暇活动意识不强、价值不高、创意过少、限制过大，这些都阻碍了学生的刺激娱乐、欣赏的情感发展和积极自主参与、力求创新的精神态度的发展。
由于来自老师、家长的阻碍过多，中小学生闲暇活动权利被剥夺，他们整天生活于枯燥无味的现实中，创新理念得不到自主探索和实践，个性得不到张扬，才智不能充分展现，久而久之就形成了被扭曲的个体性格，表现为焦虑心理、逆反心理强、毅力意志差、精神空虚而萎靡、依赖思想严重，甚至出现精神逛想症、个性暴戾好斗等现象，成为青少年违法犯罪的思想根源。
二、中小学生闲暇教育的开展
随着我国教改对中小学课程计划的调整，中小学生的闲暇时间有所增加。指导好中小学生正确开展闲暇活动，已经是社会、家庭、学校急需研讨的一个重要课题。
对中小学生来说，闲暇时间主要指学生在校学习之余完全由学生个人自由支配的时间。这一时间利用得好，可以促使中小学生在智力、体力、个性、心理等方面得到健康发展。如果利用不当，学生可能会出现失误，给学校、家庭、社会都会带来危害。因此，学校、家庭、社会都应该关注中小学生闲暇活动的开展。
首先学校和家庭应作为中小学生闲暇教育的主阵容，社会和政府有关部门应给予广泛关注和辅助教育。
学校课程设置中，应将闲暇教育内容列入课程安排，以此满足中小学生闲暇生活及个性发展的需要，开设与中小学生身心发展相适应的、科学而系统的闲暇教育学科和闲暇活动课程，传授闲暇生活的基本知识，培养初步的闲暇生活技能技巧，树立科学的闲暇价值观，达到知、情、意、行完美整合的闲暇生活目的。与此同时，各学科教育也应渗透闲暇教育，寓理于乐，提高学生科学休闲素质，为中小学生漫长人生之闲暇时光找到基本的、科学的、健康的定位，为终身修身养性打下基础。
中小学校要通过家长学校指导好学生家长对子女进行闲暇教育。首先，学校要指导家长正确认识学生闲暇活动的重要性，绝不能因自己望子成龙心切而加重孩子的课业负担，迫使子女去进行文化补习而剥夺孩子的闲暇活动时间，最终因心理压力和逆反心理增强而厌学，事与愿违。其次要指导家长为子女创设积极向上、健康文明的闲暇活动。如学钓鱼；学欣赏大自然之美、带领他们游山玩水；学会欣赏音乐和书画等。再次，对孩子已热衷的或纵情的消极闲暇活动，要用原则去权衡，并指导子女扬长避短、去伪存真、弃恶从善，最终走上正确的休闲娱乐之道。
社会和政府要广泛关注中小学闲暇教育。首先应把闲暇教育纳入管理日程，以“关心下一代协会”等为常务机构，以维权形式为原则深入社会各领域，了解、分析、指导青少年闲暇教育。其次，在硬件设施上，政府应有计划地投入资金，为广大青少年开辟和建立更多的闲暇场所，增加设施，让青少年学生在闲暇时间有健康向上的活动场所开展活动，满足他们精神文明之需。这对于培养青少年良好的品质，预防未成年人犯罪，树立良好的社会风尚，保持社会的稳定与发展，正确认识和处理个人与社会的关系，促进社会主义精神文明等方面，都将起到积极的推动作用。
加强中小学生闲暇教育，既能引导中小学生树立科学的闲暇价值观，养成了健康文明的闲暇活动习惯，学到闲暇活动正确的技能技巧，提高闲暇活动的质量品味，为中小学生终身学习、修身养性打下良好基础，又能对预防未成年人走上违法犯罪的道路，保障社会稳定和安定团结，促进社会的长治久安起到不可估量的作用。全社会都要关注和加强中小学生闲暇教育，形成合力，才能实现把中小学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。
参考文献：
1、冯克诚主编 学校活动课程丛书.《闲暇教育与课外游艺活动的设计与实施》[Z].中国物资出版社.
2、阳荣威 闲暇教育：《一个不容忽视的话题》[Z].网载文章“学说连线”
3、康丽颖 《现代校外教育的基本特征》[J]《现代教育》（2001年第一期）