凡水平高的优秀班主任，在学生中都享有很高的威信。学生对他们既敬且爱、言听计从，其教育效果很好。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作的得力助手。人们常说有怎样的班主任就可带出什么样的学生，从而决定有什么样的班风和学风，进而有什么样的学生。所以，我想从一下几个方面谈一谈班主任工作。
　　一、要耐心细致。
　　忌对学生简单粗暴，班主任一定要有爱心、有耐心、尊重学生、关心学生。工作要深入细致，讲究方式方法，如果态度粗暴，方法简单，学生就会疏而远之。作为中学生，很大程度上都是以他们的情感和情绪为转移的，他们常常表现出不是用理智去支配感情，而是用感情支配理智。因此，班主任在进行思想、教育工作时，应注意处理好师生之间的关系，增强相互之间的理解和信任，以便于班主任工作的顺利开展。在与学生的相处中将心比心“晓之以理，动之以情”，用自己的爱心换取学生的真心。在我班里曾经有个叫刘某某的学生，他视所有的校纪校规于不顾，反而以违纪为荣，以致于班上大部分同学对他的所作所为恨之入“骨”。我开始找他谈心，刚开始他做出一副拒人于千里之外的样子，显示出一种玩世不恭，唯我独尊的架势，不管我如何谈道理都无动于衷，最后经过我多方打听才了解到，他以前是个很懂事的孩子，由于最近一年家中出现变故，父母离异了，缺乏关爱，所以才变成这样。于是我从生活上、学习上关心帮助他，思想上开导他，经过半个学期的努力，该生终于转变成班上的好学生。总之，老师要尊重学生，关心爱护学生，用心灵去感化学生，而不是体罚和心罚学生。
　　二、班主任要有强烈的责任心
　　班主任的职责既是教书又是育人，班主任的职责要求班主任做“良师”，育人要做“人师”。班主任应该是学生的典范，应该要把自己的思想道德素质，良好的心里素质作为资源去影响、教育他们。可见，班主任是一切美好品质的化身模仿的榜样。古人云：“师者，人之模范也”“师，以身正为仪而贵自安者也”“为师之道，端品为先”“学高为师，身正为范”等，从这些师训中我们可以看得出，老师必须要提高自身的素养，如果这一条做不到，则无法展开班主任工作。如我校191班班主任，平时由于经常不到位，从而影响了班上同学的到位情况。学生们认为班主任经常不来教室，不关心他们，所以不配合他的工作，经常有学生缺课，学校领导考勤时，191班每节课多则欠十几个人，少则欠四、五个人，这就是班主任责任心不强造成的。像这样的班主任，在班上也没什么威信，班工作难开展。相反，像189班的班主任，身当士卒，每天早晨第一个到教室，晚上最晚一个离开教室，同时只要是学生的事，都及时正确的处理。在这种强烈的责任心下，为学生树立了很好的榜样，学生就自然而然的效仿他从来没有学生迟到、早退和缺课。所以要管理好班集体，班主任必须要有强烈的责任心。
　　三、班主任应与学生平同心、平等待人，忌喜优厌劣。
　　学生的品德习惯，学习成绩总有好坏优劣之分，但无论如何，班主任都要一视同仁，平等对待，不分彼此。包括分排座位，参与集体活动，都让其享受同等待遇，不能见其表现好，成绩好，便喜形于色、事事从优、夸奖有加。而见其表现差、成绩差，便鄙夷不屑，不理不睬、该奖不奖，若学生受到歧视，心态便不平衡，隔阂更深，就不可能健康成长。所以，平等待人非常重要。总之，想要成为一名优秀的班主任，必须做到以上几点。
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　　收稿日期：2014-09-16