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幼儿社会性教育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发,注重幼儿对真实自然生活的情境体验与感悟,不剥夺幼儿亲历社会交往实践的机会;坚持与幼儿对话,强调在不同途径中促进幼儿的社会交往;接纳不同性格的幼儿,尊重每位幼儿的心理感受;积极争取家长配合,保持家、园教育的一致性。
浅谈幼儿社会性教育的实现与发展——珍爱幼儿的生命力,还幼儿快乐交往的权利
【摘 要】
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幼儿社会性教育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发,注重幼儿对真实自然生活的情境体验与感悟,不剥夺幼儿亲历社会交往实践的机会;坚持与幼儿对话,强调在不同途径中促进
【机 构】
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东山县第二实验幼儿园,
【出 处】
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参花(上)
【发表日期】
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2013年08期
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