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摘要：21世纪是知识经济的时代，是全球一体化和信息技术快速发展的时代，然而会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位显得也越来越重要，从而导致社会对会计专业人员的需求量也越来越大，那么当今社会所需要的是什么样的会计人才呢，在我们的教学过程中又应该更注重哪个环节呢，是值得我们中等职业学校及专业会计教师思考的一个重要问题。做为多年来从事会计教学专业的教师，结合自己多年的教学实践与目前社会中存在的现实问题，我认为实践教学应该成为我们目前教学中的重点，作为会计专业教师我们需要认识到实践教学在中等职业学校会计专业教学中的重要性。
关键词：会计专业 实践教学 能力培养
会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，在当今已形成了较完整的课程体系，同时也为培养中初级财务工作专业人才发挥了积极的作用。但它在提倡“以能力为本位”的今天，在面临会计是一门技术性、应用性很强的学科，会计专业课程的理论教学是枯燥的，难懂的术语，空洞的数字，无味的报表，让学生“望而生畏”的问题上实践教学就显得尤为重要，会计专业更应该注重教学实践操作，而单单学习书本知识是不行的，知识经济时代需要的是能够将“理论联系实践”的综合应用型人才，然而实践教学不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是要使学生具有综合性、独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。如何发挥教学中的实践教学，提高教学中的趣味性呢，我们的广大教师却占了主观的指导作用，作为中职学校会计专业的老师，我们应该在教学中增加学生的实践操作能力，增强学生学习兴趣的同时，调动学生学习的积极性和自觉，从而达到高质量的教学效果，为社会及企业输送更多的应用型，实战型的会计专业人才，但如何在我们的教学中增加实践教学呢，结合自己多年的教学经验，谈谈我个人的看法及做法。
一、中职会计专业教师的实践能力及实践教学经验
1、作为中职会计专业的教师，首先我们自身需要提高实际工作经验和操作技能，而不能在我们的教学中一味地照本宣读，因为我们的学生将来是需要去适应和满足社会及企业对会计人员的需求的，作为中职会计学校的专职教师，我们要一定要在完成我们的教学和科研任务的同时，自主接受各种形式的继续教育，参加会计师、注册会计师、资产评估等社会职业资格考试，积极争取到每一次实践锻炼的机会，利用我们工作之余的时间参加会计学会，审计学会等各种相关学术社团，积累我们实践中的各种不同的会计案例，在全面提高自己身专业实际工作经验的同时丰富自身的实践经验；
2、作为中职会计专业的教师，在我们自身具体良好的综合素质及实践经验的基础上，在我们的教学中应该运用不同的教学方法来促进实践教学顺利的进行，一切教学方法的目的为了达到一个更好的实践能力的效果，多多利用我们积累的会计案例，在课堂上增加学生学习的兴趣性、积极性、主动性，让其有更多的自主自行分析、思考、动手的机会，让学生真正的身临其境中，然后教师再针对性的对案例进行提问，答疑解惑，现场解决学生的问题；另外，在我们的教学中还可以多进行一些会计模拟训练，让学生对会计工作有一个清晰直观的了解，模拟训练既可以培养学生的动手能力，又可以加深学生对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识，会计模拟能把学生直接推向系统学习和自觉学生的主体位置，提高学生应用书本知识解决实际问题的能力，从而与社会及企业所需人才拉近距离。
二、中职会计学校对教师和学生实践能力的培训及重视
1、学生实践能力的培养的关键在于教师，换句话说就是教育质量的提高实践能力的培养关键在于教师，这就要求中职会计专业在选择教师时要注重教师的综合素质及实践操作能力，我们可以试想如果教师自身就没有实际的会计工作经历经验，何谈培养出技能型专业会计人才呢。其次，在选择好教师的基础上，学校应该有计划地向企事业单位、会计事务所邀请账务总监、注册会计师担任客座教师，弥补在校会计教师实践知识的不足，为我们的广大教师创造条件到一线去发现问题，研究问题和解决问题；在教师教学之外学校应大力支持有能力的会计教师做兼职会计、鼓励教师积极参与到社会中组织的的各项会计相关的社团活动中或者有计划选派优秀教师到合作中的企业进行短期的挂职实习锻炼，而不要单纯地认为教师是在“干私活”，其实在教师从事兼职的过程中正是获得实际工作经验大好机会，有了实际经历我们教师才能获取更多的会计实际工作经验、充实教学水平和实践教学能力，学校应该让我们的教师有充分的时间将自己的丰富的理论与实践相结合，在教学之外的工作中获取更多的教学素材、案例，以全面提高教师的专业实际工作经验，从根本上改善师资队伍，提高老师的实践能力，目的是强化和提高老师的实践教学水平。
2、中职会计学校还应该加强校外实践基地的建设，加大校内外实习工作的力度，保证教师及学生有较多的实践学习的机会，同时学校还可以与会计师务所、企业等具有代表性的企业签订实习合同，通过校企合作，使教师及学生能够对整个会计环节了解并且实际进行操作，对整个知识系统进行梳理，能够对书本知识有所巩固，把书本的知识运用到实践中，全面提升学生对会计工作的认识，使其消化书本上所学的理论知识，有更多的机会接触新鲜有趣的实际，最大限度的减少教师及学生对实际会计工作的陌生感，这样教师才能够在教学中有的放矢，游刃有余为学生传授更多实际操作技能，学生才能在真正踏上社会工作岗位之时比较好地、比较容易地进入岗位状态，融入到会计行业中。
总之，随着社会经济的发展，社会及企业对会计专业人员提出了新的更高的要求，不管是从社会需求看，还是经济发展的趋势看，我们所需要的会计专业人员必须具有更高的实践操作能力，为了社会的进步，为了学生能够更好的就业、更快的融入社会，我们中职学校会计专业学校及专业教师必须提高教学中实践教学的重要性。
参考文献：
[1]、21世纪知识经济的发展与会计教育的转向，会计研究，2000.9
[2]、整合高职会计实践教学提升会计职业能力，毕业论文网
[3]、会计职业首德教育的思考，教书育人，2005
[4]、会计教育发展的对策，会计之友，2000.10
关键词：会计专业 实践教学 能力培养
会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，在当今已形成了较完整的课程体系，同时也为培养中初级财务工作专业人才发挥了积极的作用。但它在提倡“以能力为本位”的今天，在面临会计是一门技术性、应用性很强的学科，会计专业课程的理论教学是枯燥的，难懂的术语，空洞的数字，无味的报表，让学生“望而生畏”的问题上实践教学就显得尤为重要，会计专业更应该注重教学实践操作，而单单学习书本知识是不行的，知识经济时代需要的是能够将“理论联系实践”的综合应用型人才，然而实践教学不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是要使学生具有综合性、独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。如何发挥教学中的实践教学，提高教学中的趣味性呢，我们的广大教师却占了主观的指导作用，作为中职学校会计专业的老师，我们应该在教学中增加学生的实践操作能力，增强学生学习兴趣的同时，调动学生学习的积极性和自觉，从而达到高质量的教学效果，为社会及企业输送更多的应用型，实战型的会计专业人才，但如何在我们的教学中增加实践教学呢，结合自己多年的教学经验，谈谈我个人的看法及做法。
一、中职会计专业教师的实践能力及实践教学经验
1、作为中职会计专业的教师，首先我们自身需要提高实际工作经验和操作技能，而不能在我们的教学中一味地照本宣读，因为我们的学生将来是需要去适应和满足社会及企业对会计人员的需求的，作为中职会计学校的专职教师，我们要一定要在完成我们的教学和科研任务的同时，自主接受各种形式的继续教育，参加会计师、注册会计师、资产评估等社会职业资格考试，积极争取到每一次实践锻炼的机会，利用我们工作之余的时间参加会计学会，审计学会等各种相关学术社团，积累我们实践中的各种不同的会计案例，在全面提高自己身专业实际工作经验的同时丰富自身的实践经验；
2、作为中职会计专业的教师，在我们自身具体良好的综合素质及实践经验的基础上，在我们的教学中应该运用不同的教学方法来促进实践教学顺利的进行，一切教学方法的目的为了达到一个更好的实践能力的效果，多多利用我们积累的会计案例，在课堂上增加学生学习的兴趣性、积极性、主动性，让其有更多的自主自行分析、思考、动手的机会，让学生真正的身临其境中，然后教师再针对性的对案例进行提问，答疑解惑，现场解决学生的问题；另外，在我们的教学中还可以多进行一些会计模拟训练，让学生对会计工作有一个清晰直观的了解，模拟训练既可以培养学生的动手能力，又可以加深学生对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识，会计模拟能把学生直接推向系统学习和自觉学生的主体位置，提高学生应用书本知识解决实际问题的能力，从而与社会及企业所需人才拉近距离。
二、中职会计学校对教师和学生实践能力的培训及重视
1、学生实践能力的培养的关键在于教师，换句话说就是教育质量的提高实践能力的培养关键在于教师，这就要求中职会计专业在选择教师时要注重教师的综合素质及实践操作能力，我们可以试想如果教师自身就没有实际的会计工作经历经验，何谈培养出技能型专业会计人才呢。其次，在选择好教师的基础上，学校应该有计划地向企事业单位、会计事务所邀请账务总监、注册会计师担任客座教师，弥补在校会计教师实践知识的不足，为我们的广大教师创造条件到一线去发现问题，研究问题和解决问题；在教师教学之外学校应大力支持有能力的会计教师做兼职会计、鼓励教师积极参与到社会中组织的的各项会计相关的社团活动中或者有计划选派优秀教师到合作中的企业进行短期的挂职实习锻炼，而不要单纯地认为教师是在“干私活”，其实在教师从事兼职的过程中正是获得实际工作经验大好机会，有了实际经历我们教师才能获取更多的会计实际工作经验、充实教学水平和实践教学能力，学校应该让我们的教师有充分的时间将自己的丰富的理论与实践相结合，在教学之外的工作中获取更多的教学素材、案例，以全面提高教师的专业实际工作经验，从根本上改善师资队伍，提高老师的实践能力，目的是强化和提高老师的实践教学水平。
2、中职会计学校还应该加强校外实践基地的建设，加大校内外实习工作的力度，保证教师及学生有较多的实践学习的机会，同时学校还可以与会计师务所、企业等具有代表性的企业签订实习合同，通过校企合作，使教师及学生能够对整个会计环节了解并且实际进行操作，对整个知识系统进行梳理，能够对书本知识有所巩固，把书本的知识运用到实践中，全面提升学生对会计工作的认识，使其消化书本上所学的理论知识，有更多的机会接触新鲜有趣的实际，最大限度的减少教师及学生对实际会计工作的陌生感，这样教师才能够在教学中有的放矢，游刃有余为学生传授更多实际操作技能，学生才能在真正踏上社会工作岗位之时比较好地、比较容易地进入岗位状态，融入到会计行业中。
总之，随着社会经济的发展，社会及企业对会计专业人员提出了新的更高的要求，不管是从社会需求看，还是经济发展的趋势看，我们所需要的会计专业人员必须具有更高的实践操作能力，为了社会的进步，为了学生能够更好的就业、更快的融入社会，我们中职学校会计专业学校及专业教师必须提高教学中实践教学的重要性。
参考文献：
[1]、21世纪知识经济的发展与会计教育的转向，会计研究，2000.9
[2]、整合高职会计实践教学提升会计职业能力，毕业论文网
[3]、会计职业首德教育的思考，教书育人，2005
[4]、会计教育发展的对策，会计之友，2000.10