图书馆提供发现孩子兴趣点的多种可能。能够“力求甚解”的孩子，往往都有自己爱去的某个图书馆。
　　我非常提倡孩子多去图书馆。如果家附近实在没有方便的图书馆，现在新兴的遍布大型商场的“阅读空间”式书店也是很好的选择——因为它们也提供给孩子大量自由阅读的可能性。毕竟我们能够买回来放在家里阅读的图书还是非常有限的，让孩子最大可能地接触到更多的图书，就是帮他们打开窗、打开门、打开这个世界，也更多地提供了孩子们发现自己兴趣所在的可能。
　　言几又、字里行间、西西弗书店…… 还有从台湾地区开过来的诚品书店，这些大型的连锁书店已经遍布我们的身边。
　　有大量图书可读的地方都是神奇的所在。
　　如今的图书馆、阅读空间，都不仅仅是读书、借书和买书的地方。其实看一看孩子在图书馆里的表现你就会发现——其他阅读者身上所散发的儒雅、安静的气质，正是这个浮躁的世界所缺乏的，它正像松烟之墨印在宣纸上，浸润并改变了孩子的气质。而在大城市出现的综合性图书馆不仅提供纸质版本，还提供图书的音频版本与视频版本，为14 岁以下的少年儿童提供各种各样开拓视野的讲座、展览，成为在探索性学习中不可或缺的信息查找和收集场所。
　　带孩子去图书馆，至少可以带来以下几方面的好处：

一、为孩子的课堂学习提供延展空间，开辟力求甚解的渠道。

　　如果孩子对所学的课程有不求甚解的地方，比如语文课，对课文涉及的作家的创作背景、文学造诣、语言特点都不了解，在很大程度上就影响了对作品的理解。这时，爸爸妈妈就可以带他去图书馆，找寻这位作家的代表性作品，以及赏析其作品的书籍来阅读，甚至找寻这位作家同时代的好友或论敌的代表作来阅读，从而对作家与作品有全方位、立体的理解，大大拓展孩子对课文所节选的片段的认知，提高孩子的文学素养。

二、养成孩子寻找自己感兴趣的书来阅读的习惯，提升他的审美趣味。

　　读书是为了考试吗？恐怕越是持这种功利心的人，越是读不好书，也考不好试。不管是语文还是英语，不管是数学还是通识，学得好都依赖于兴趣，依赖于不计得失的拓展与寻求。在图书馆里，依照自己的兴趣来寻找各种有趣的书，就像小蜜蜂欢乐地停驻在蜜源植物上，一头扎进了花粉中。人生之蜜，就是这样酿成的。孩子对自身天赋的感知，对所爱课程持续不断的兴趣，都有赖于这种广泛的阅读，这种长久积累的习惯。最后，连孩子所写的课题报告，老师都赞不绝口。因为孩子的阅读量增大了，对这个世界的认知与原先完全不一样，视野与思考问题的开阔度也大为拓展，提得出更别致的看法，找得到更灵动的思考方式，对自主学习也更有自信了，所以面对各种综合性的考试时， 答题能力也更强了。

三、提供一个优质场合，教会孩子学习使用公共设施的礼节。

　　在带孩子去图书馆之前，爸爸妈妈不妨让孩子在书包的前袋中放进印有相片的借阅证，再带上记录读后感的读书笔记本，以及一些必要的文具。当然，水、自用饭盒、午休时的颈枕，有条件也可以带上。
　　到了图书馆之后，爸爸妈妈带孩子做的第一件事情是洗手， 图书馆的书将被很多读者阅读，因此要保护书籍的整洁，读书之前还是要把手洗干净比较好。孩子洗手的时间，其实也是为自己远离浮躁、进入阅读的情境做心理准备，这样，读书时就能全神贯注。
　　爸爸妈妈也要事先告知孩子在图书馆里应有的礼节。告诉他图书馆是公共场所，所以最好保持安静。使用音频与视频资料时，要戴上耳机，不要大呼小叫地议论，影响旁边的读者。在阅览室里，看完的书一定要放回原来的位置。如果需要把书借回家看，一定要遵守借阅书籍的数量与时间的规定，要告诉孩子在规定的时间阅读完，尽早归还。如果逾期不还，不仅要缴纳罚款，也会影响需要阅读的人及时借阅。

四、学习怎样带着问题或研究课题，去查找和收集信息。

　　一定要训练孩子按照自己感兴趣的主题，去图书馆查找和收集信息的习惯。
　　很多孩子没有问题可问，往往不是没有问题，而是没有带着思考去阅读，只有读进去了，才会有困惑，才会有问题可问。
　　所以当孩子没有问题的时候，父母可以尝试从孩子的兴趣出发，和孩子共读一本书，父母先提出自己的困惑，带动孩子寻找答案；并在这样的过程中，示范给孩子检索资料的方法、记录的方法、分析比较的方法。
　　要引导孩子学会做读书笔记，学会在读完了书之后，在笔记上写下读书的核心感想、印象最深刻的金句，以及書名、作者与出版社。这样，不仅可以养成孩子读书时自觉做记录的好习惯，更是为将来学写论文，精确地标出引用文献打好基础。也就是说，孩子从小就学会了尊重他人的知识产权，学会“有引文处，必有标识”。这是一种诚实的品格。